Ai un fiu și am alalik maro

Totul a început cu o carte. În literatura de rafturi pedagogice într-o librărie, am dat peste un manual pe genii educație. Cartea se numește: „Cum să crești un geniu.“ Și cine nu ar vrea să facă un geniu din primul său copil? La doar 50 de ruble, și un mare viitor pentru copil securizat. Am luat fără ezitare.

Casele au început să citească, și am constatat că directorul logoped. „Terapia de vorbire pentru toate“ LG Paramonova. Suntem umane - este foarte important, sunt de acord, mai ales atunci când a oferit oportunitatea de a se familiariza cu diverse tulburări sale. Pentru geniul toate aceeași atitudine de piață este excepțională - de a crește numărul de vânzări, dar, de asemenea, a început să studieze imediat comparat beneficiile și să citească din discursul fiicei sale - nu, ea a fost bine. Și cartea este lăsată pe raft.

Dar curând a fost îndepărtat și transferat într-un vecin - nepotul ei nu a vorbit. Și, după cum am citit cartea cu atenție, ați găsit doar tulburarea sub care a venit băiatul în vârstă de 3 ani - alalie. Un vecin a studiat cu atenție, a fost de acord că un similar, dar, din păcate, accesul la copilul pe care îl avea, iar mama sa nu griji prea mult despre discursul fiului. Cartea a revenit la locul său.

Cu trecerea timpului, dar cuvintele nu a crescut. Dimpotrivă, ea a dispărut, iar primele două. Bunicii l-au numit în glumă „nemtyrkoy“ și mai ales eu nu vă faceți griji - băiatul, ei încep întotdeauna să vorbească mai târziu. cu atât mai mult, deoarece este mult mai sputter. Acest trăncăneală numit distractiv altora, care a prezis a fi un mare orator. El a stat acolo, cu ochii pironiți în ochi, și greu timp de câteva minute, la un moment dat, respectivul set de sunete care nu numai că nu ne-am înțeles, dar el - setul de sunet nu este fixă, fie în spatele unor elemente, nu pentru ce acțiuni. Dar fiul a vrut să vorbească!

Uneori mi se părea că nu aude. Surditate? Ar putea juca în siguranță în piramida, el se descurcă cu determinantul cifrelor, strâns în jurul valorii urmărite - și cu curaj repetate de nisip de turnare, cu toate că fiica lui a trebuit să explice modul în care să se joace cu mucegaiuri. Cu anul care tocmai a mâncat în sine. Și el nu a răspuns la cuvinte. Nu este pornit numele. „Încăpățânat!“ - M-am gândit, și alții au spus. „Sau nu aud?“ Am încercat să mângâi brusc în spatele lui - se va transforma, atunci nu. Mai târziu am aflat că acest lucru este modul cel mai nesigur pentru a testa auzul. Dar într-o zi, a mâncat la masă și se întoarse spre partea laterală a conductei pe care la picurarea momentul: este nu numai auzit, dar, de asemenea, au fost identificate corect sursa unui sunet slab - nu, surditate nu a fost despre noi.

Departe de noi nici o atingere alalie. La urma urmei, în descrierea prevede în mod clar că alaliki senzoriale se comporta ca surd de la naștere, nu bâlbâi, nu agukayut, nu reacționează la muzică etc. E vorba de fiul meu? Nu, facem altceva, sau nimic, să vorbească.

În doi ani, a existat o „mamă-tată“ și un total de 30 de cuvinte imitaționale (toate copiate de la „cucul“ la „Ita“ - flori). Dar absența cuvintelor nu am atât de multă grijă, ca o lipsă de înțelegere a vorbirii. Da, aș putea spune cu încredere că Fedor se comportă ca surd. Care sunt cuvintele pe care copiii înțeleg în 1,5 ani - el nu știa și 2,5, și era imposibil să se atribuie acest lucru încăpățânare. Pentru a apela este - necesar pentru a afișa placa să se așeze pentru desen - creion și hârtie. Ceva care cu siguranță a înțeles, dar numai cu suportul vizual, de exemplu, atunci când ne-am pus pe mănuși, și l-am întrebat: „Dă-mi mâna cealaltă“ - a dat. Mă calmează.

Nu există tulburări de coordonare nu a fost - calm și destul de sensibil să se uite la copil. Cu toate acestea, atunci când un neurolog de la recepție a cerut să atingă ciocanul cu de altă parte - a fost pentru el de mai sus înțelegere. Că el a efectuat - a trebuit să ia mâna cealaltă și atinge ciocan ei: atunci el ar putea face pe cont propriu. Când a fost rugat să închidă gura (cu o cerere de ao deschide dreapta) - el a fost deschis și mai mult, pur și simplu pentru că ei nu cunosc cuvântul „aproape“, dar, după cum am dat seama mai târziu - nu distinge prin ureche „inchis-deschis“ acestea pentru el Acesta a sunat la fel.

Cu toate acestea, medicamente, nu am băut. Nu ne-a binecuvântat, ne-a spus să aștepte până la trei ani. Dar, în 3.5 rezultatul nu a fost - 80 de cuvinte, cu o înțelegere foarte limitată. Am început să fie chestionate. Audiolog - un zvon salvat. Neurolog numit supuse unor medicamente prescrise EEG. Pentru un logoped, psiholog, patologi de vorbire nu au trimis, și nu merge.

În Fedina 3,5 ani am avut patru copii. El a intrat în grădină. Cu grădină în pepinieră nu au avut probleme: profesorul l-au numit încăpățânat, dar spune băiatul, pentru că „el înțelege tot ceea ce poate culoare perfect corelate complet în sine servește - cel mai independent de grup doar în colțul nu este necesar - se va livra, dar ... el merge. Și nu vorbește. " În anul următor, a devenit mai dificilă. Fedor nu este în mod clar de timp în clasă, a fugit pentru o plimbare, nu interacționează cu alți copii, pentru a rezolva problemele lor prin forță și a stat în colțul (predat) ori de câte ori a luat jucărie cuiva, sau atunci când a lovit pentru gazda selectată - pentru că el nu a putut educator punct vina.

Utilizeaza pentru nici un discurs, logopezi grădiniță a refuzat, profesorul presat, și fiul său de fiecare dată rostogolit isteria mai grave, după grădină și toate cu mai puțin dorința de a merge acolo. Cât mai curând posibil, l-am luat, am fost toată casa, și am patru copii preșcolari.