Auto-perfecțiunea omului ca obiectiv și baza vieții sale

Auto-perfecțiunea omului ca scopul și temelia vieții sale.

fundații Acmeological de auto-identitate.

Cariera ca o condiție umană și nivelul de auto-actualizare.

Puterea persoanei ca factor de auto-îmbunătățire personală.

Auto-perfecțiunea omului ca scopul și temelia vieții sale.

Toate lucrurile vii din natura auto-dezvoltă. În sistemul de învățământ, în conformitate cu stereotipurile stabilite, copil, adolescent, sub formă de student, dezvolta profesori, părinți, profesori. De fapt, acesta este mediul, și mult mai mult, și anume în general, întreaga lume a omului din jur, este doar un mediu în care oamenii de auto-dezvoltă.

Miercuri sau promovează auto-intensivă, sau blocuri inhibă dezvoltarea umană, inclusiv sa profesională și personală de auto-determinare și auto-realizare. Modificări în intensitatea situației economice și socio-culturale necesită cu siguranță de auto-dezvoltare anticipatoare a omului. Legile de dezvoltare a mature acmeology studiu uman.

Activitatea umană - o combinație a relației sale active la realitate, în care există o varietate de a satisface nevoile sale, pentru a atinge obiectivele lor, asimilarea experienței sociale. Acesta are un impact enorm asupra dezvoltării personalității. Din antichitate a venit la noi zicale înțelepte: „Nu chiulangiu nu a realizat nimic“; „Cât de mult sudoare - atât de mult succes“; „Omul însuși arhitectul propriei sale avere“; „Pasărea timpurie prinde viermele“; „Munca și onoare“, etc. Astfel, între rezultatele dezvoltării și intensitatea activității, există o legătură directă. Acest model poate fi formulată după cum urmează: cu cât o persoană care lucrează într-o anumită zonă, cu cât nivelul de dezvoltare a acesteia în raport cu acesta. Domeniul de aplicare al acestei legi nu este nelimitată, așa cum este determinat de factorii limitativi - capacitatea, de vârstă, intensitatea și structura activității în sine.

În cursul normal al activității are loc o dezvoltare cuprinzătoare și holistică a individului este determinată de relația sa cu lumea. Această activitate a dus la formarea unei imagini proiectate a persoanei, este necesar să se organizeze și în mod rezonabil directe, și care sunt sarcinile de pregătire practică.

Activitățile pot fi active și pasive. Chiar și cel mai mic copil se manifestă ca substanță activă. Cu vârsta, sub influența mediului și educație, acest factor poate fie să crească sau să scadă. buna dezvoltare este asigurată numai pentru activitatea emotivă activă, în care un om pune suflet complet realizează posibilitatea de a se exprima ca indivizi.

Printre caracteristicile personalității priorității secolului XXI ocupă competența și profesionalismul acestuia pentru a asigura relevanța și competitivitatea în societate.

Conceptul de „competență“ include acum nu numai conformitatea unui post, capacitatea de a rezolva problemele profesionale, dar, de asemenea, deschiderea către noi experiențe, capacitatea de a lua decizii responsabile și să găsească o cale de ieșire din situații de urgență, necesitatea și capacitatea de dezvoltare personală și de creștere profesională pe tot parcursul vieții lor. VI Slobodchikov a identificat această condiție ca abilitatea unei persoane de a „transforma toate totalitatea lor în obiectul transformărilor actuale. Pentru a face acest lucru, o persoană trebuie să stăpânească metodele de lucru cu ei, practicile în sine reînarmarea. "

„Omul în sistemul de învățământ“ - aceasta este o condiție permanentă a omului secolului XXI. Prepararea unui om capabil de auto-îmbunătățire de-a lungul vieții - o sarcină importantă a educației.

Specificul activității profesionale a persoanei se manifestă în faptul că el refleksiruet în mod constant față de modelele învățate anterior de activitate, standardele de valoare, scheme conceptuale ale comportamentului. Componenta competenței profesionale a unei persoane este experiența sa de sine, care este, de sine și de sine ..

Noile priorități valori educaționale sunt reflectate în noile cerințe la un specialist. Noțiunea de personalitate „competitiv“, caracteristicile de conducere din care sunt: ​​Din motive de claritate și valori de orientare, atitudine greu, creativ, capacitatea de a risca, independența, capacitatea de a auto-dezvoltare continuă, avansarea profesională, dorința de înaltă calitate a produsului final.

componente de importanță sistemică ale personalității, capabile de a fi subiectul culturii secolului XXI se predau poziția în raport cu sine și direcția de creație în orice activitate.

Esența activității profesionale a persoanei care își asumă activitatea sa continuă pe auto-dezvoltare și auto-creație într-o capacitate de personal. Produs este, în primul rând, capacitatea de reflexie, avansat la cel mai înalt nivel de auto-reglementare și se manifestă în activități de auto-ajutorare; în al doilea rând, capacitatea de previziune ca fiind o caracteristică esențială a vieții intelectuale în prezent, ci orientată spre viitor; În al treilea rând, capacitatea dezvoltată de a comunica, dialog; În al patrulea rând, capacitatea de a organiza timpul vieții sale ca un spațiu continuu de îmbunătățire cultură generală și profesională.

Întrebări și sarcini pentru auto-examinare și discuții

1. Documentul de politică „o educație de clasă mondială“, rolul de bază al persoanei secolului XXI. Numele și Ordonați-le în ordinea importanței pentru tine.

2. „Capacitatea de a auto-educație și auto-dezvoltare - este capacitatea fundamentală a unei persoane de a deveni și de a fi adevăratul subiect al propriei sale vieți“, - a spus V. Slobodchikov. Impartasiti această afirmație? Răspuns susține.

3. Care este esența învățăturii poziției individuale în raport cu sine?