clase complexe în grădiniță

Societatea modernă impune cetățeni activi, capabili de gândire creativă, adoptarea soluțiilor non-standard, precum și crearea pozitivă. Din păcate, până în prezent, procesul educațional în grădiniță încă mai păstrează o mare parte din abordarea tradițională înainte de aplicarea și stăpânirea cunoștințelor copiilor. Dar stereotipă, repetarea monotonă de acțiuni similare nici un interes în procesul de învățare.

Metodele de predare tradiționale nu sunt în măsură să dea copilul bucuria descoperirii și în cele din urmă duce la faptul că acesta își pierde capacitatea de a fi creativ. Dar cum să se dezvolte copilul pe care este setat pentru a crea un nou viitor? Cum de a scoate în evidență personalitatea sa creatoare? Acest lucru necesită anumite condiții: organizatorice, de personal și logistică. Ai nevoie de echipamentul adecvat, beneficiile, în plus, angajamentul de familie și cei care lucrează cu copiii.

Dezvoltarea abilităților creative permit formare și pictură, activități artistice și jocuri. În acest sens, profesorii și părinții ar trebui să acorde o atenție specială claselor integrate pentru copii. După această pregătire se realizează prin utilizarea diferitelor tipuri de artă. Aceasta maximizează se dezvolta la copii creativitatea.

Rolul artei

De ce este important pentru copiii în vârstă de clase integrate de școală primară? O astfel de formare joacă un rol important datorită faptului că, în scopul de a alimenta-l folosește diverse forme de artă. Aceasta include muzică și literatură, artă populară și sculptură, și, desigur, pictura. Arta într-o formă sau alta forme omul se trezește în creativitatea copilului și are o influență directă asupra lumii sale spirituale.

clase complexe oferi copiilor posibilitatea de a dezvolta reprezentările lor figurative și imaginația, atenția și memoria, precum și o atitudine emoțională pozitivă față de activitățile propuse ale tutorelui.

Care sunt mijloacele diferitelor forme de artă? În literatura de specialitate, cuvântul care servește pentru definirea figurative, epitete, ritm, metafore și comparații. În desfășurarea activităților lor teatrale sunt mijloace de dramatizare sub formă de expresii faciale și gesturi, mișcări și poziții, tonul vocii și. Mijloacele de recepție Fine folosite în clasă complexă pentru copii sunt desene care exprimă volumul și forma, proporția și raportul dintre dimensiunile obiectelor. Copiii se bucură, de asemenea, appliqué. Aceasta le permite să dezvolte conceptul de forma, compoziția și culoarea. În cazul în care un exercițiu complex pentru copii se desfășoară cu utilizarea de muzică, facilități de învățământ sunt armonie și ritm, dinamica si melodie, intonație, și așa mai departe. D.

Aspectele pozitive ale ocupării forței de muncă complexe

Combinația de diferite tipuri de arta conduce la efectele lor versatile asupra copilului. În același timp, promovează cunoașterea fenomenelor și obiectelor din mai multe unghiuri în timp ce folosind toate simțurile.

Lecția tematică complexă este realizată în așa fel încât copiii unul câte unul remiză și cânte, să danseze și să recite poezii. O performanță de compoziții care fac obiectul și lucrări decorative în fundal de sondare de muzică lirică ajută la crearea unei stari emotionale, care vă permite să efectueze mai eficient sarcinile educator.

clase complexe în grădiniță permite copiilor să se angajeze în neinhibat și fără constrângere. De exemplu, în timpul executării unui model colectiv acestea sunt obligate să se consulte reciproc cu privire la cine și ce piese va portretiza. Sunt de acord cu privire la acțiunile lor și trebuie să fie exprimate în procesul de stadializare cântecului.

clasificare

clase complexe de conținutul acesteia sunt foarte diverse. Astfel, ei provodtsya în diferite exemple de realizare. Acest lucru poate fi unități de muncă:

- o cunoștință cu lumea artelor pentru copii;
- problemele cele mai interesante pentru copii;
- o cunoștință cu activitatea scriitorilor de copii;
- privind educația emoțională și morală;
- o cunoștință cu lumea, cu arta populară și natura.

Formarea cuprinzătoare în diferite grupe de grădiniță

Modul în clase cu copiii, în primul rând, depinde de vârsta lor. Un parametru important în acest caz, va servi ca o experiență de viață și de copii. Astfel, studiile integrate în grupul de tineri (copiii în vârstă de 3-4 ani) sunt efectuate folosind observarea în direct a fenomenului sau obiectului, la care atașează o ilustrare vie.

Copiii care au ajuns la 4-5 ani sunt invitați la imagini colorate, însoțite de o operă literară mică. Activitatea complexă în grupa de vârstă preșcolară (copii de la 5 la 6 ani) se realizează cu ajutorul unui cântec sau bucată de muzică ca fundal sau o parte separată a activităților propuse.

Preșcolarii de la 6 la 7 ani sunt invitați familiarizarea cu opera de artă în timp ce în considerare 2-3 reproduceri care prezintă un număr similar sau un peisaj diferit. De asemenea, copiii pot fi solicitate la descrierea evenimentului sau a obiectului în două sau trei poeme, în care există o comparație sau comparații. Ca personalitate creatoare de fonduri de educație folosite și de a asculta muzică.

Tipuri de locuri de muncă complexe

de formare combinate împărțit utilizate în mod semnificativ de arte din cadrul acestora. Deci, ies în evidență:

1. Tipul dominant. Aceasta se caracterizează prin utilizarea maximă a unui tip de artă, iar celălalt, în același timp, sunt clasele de fundal.

2. Un tip echivalent. La aceste sesiuni toate părțile se completează reciproc.

clase complexe din grupul de tineri

Introdus prima în instituția lor educațională, copiii în vârstă de 2-3 ani sunt supuse adaptarii la stres. Pentru a elimina educatorii ar trebui să petreacă cu copiii complet clasele GEF la programul „De la naștere la școală.“

Activitatea complexă în grupul de tineri ar trebui să ajute copiii sa se obisnuiasca cu mediul nefamiliare, la despărțire cu părinții lor, într-un număr mare de copii și prezența adulților nefamiliare. În acest caz, tutorele următoarele sarcini:

- scuti musculare și tensiunea emoțională a copilului;
- reducerea activității motorii copii excesivă și impulsivitate, agresivitate și anxietate;
- dezvoltarea capacității de a comunica cu fiecare alți copii;
- îmbunătățirea sensul de ritm, și un total abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor și a abilităților de joc.

Bazat pe ceea ce este o activitate complexă? Grupul de tineri (prima) - copiii de la 2 la 3 ani. Ei au nevoie de o varietate de jocuri și dansuri, poezii pentru copii și cântece, poezii și catch-up. Toate acestea fac mai ușor să implice copii în comutatorul de ritm educator propus de la lacrimi la un cor de palme aclama si ștampilarea picioare. Aceste clase sunt concepute pentru a combina copii și să le dea o stare emoțională bună.

Acesta începe cu un exercițiu de antrenament. Copiii care rulează în jurul împreună, pas sau pentru a efectua alte acțiuni. Și o fac sub un anumit ritm muzical și poetic. Este în prima parte a formării cuprinzătoare copii mici încep să tune în munca de grup, ei au o stare emoțională bună, și crește activitatea motorie și de vorbire.

Mai mult, în paralel cu exercitarea profesorul ofera copiilor diverse jocuri. Aceasta este principala parte a clasei complexe, în cazul în care copiii au posibilitatea să se deplaseze în mod activ, de a interacționa cu colegii și emoțiile exprima liber. În a treia etapă clase sunt oferite pentru copii decor inactiv și liniștit.

Al doilea grup de juniori

Dezvoltarea abilităților la copii de 3-4 ani, toate contribuie la același joc. Ele ajuta să crească persoană inteligentă, savvy și curios.

La vârsta de trei ani în viața unui copil începe perioada preșcolară. Acesta este momentul în care copiii sunt mai capabili și dornici să învețe cât mai mult posibil. Și aici vin în ajutorul studiilor integrate profesorilor. Al doilea grup de juniori dragoste pentru a juca jocuri care permit să se familiarizeze cu lumea înconjurătoare. De asemenea, copiii pot învăța formele obiectelor, dimensiunea și culoarea lor, precum și locația în spațiu.

clase complexe la această vârstă sunt concepute pentru a dezvolta memoria de copii, gândire și atenție, vor face șederea lor în grădina veselă și informative. Profesorul ar trebui să fie amintit faptul că schimbările frecvente în rolurile, imagini și povești pentru copii inspira prea multă muncă. Acest interes în studiile efectuate vor fi pierdute. Acesta este motivul pentru toate exercițiile și jocurile incluse în structura de formare ar trebui să fie o poveste de basm.

Activități cu copii un al doilea grup mai tineri se efectuează în 2-3 etape. Numărul și module de achiziție exerciții și jocuri în același timp, va varia profesor. Educator are dreptul de a reduce ocupația. Acest lucru va preveni oboseala copiilor. Ca profesor, în funcție de starea de spirit a copiilor are dreptul de a modifica secvența de piese de lecții.

clase complexe din grupa de mijloc

La vârsta de 4-5 ani, copilul continuă să învețe să interacționeze în mod activ cu lumea exterioară. Și acest lucru se datorează în mare parte realizat un profesor cuprinzător lecție. În grupul de mijloc a copiilor preșcolari sunt deosebit de curiozitate pentru tot ceea ce îi înconjoară. La aceasta varsta, copilul tau are nevoie pentru a extinde gama de cunoștințe despre lucruri pentru a afla mai multe despre scopul și caracteristicile lor. Acest lucru se datorează în mare parte a procesului de învățământ, care ia în considerare caracteristicile de vârstă ale copilului și nivelul dezvoltării sale.

Activitatea complexă în grupa de mijloc include jocuri, exerciții și activități care contribuie la dezvoltarea imaginației și a vorbirii copilului, de memorie și de percepție. Formarea acestor procese mentale este o parte esențială a unei atitudini conștiente față de lume.

complex de instruire pentru grupul de mijloc de copii efectuate pe „mobilier“ și „veselă“, „haine“, „Transport“ și „jucării“. În același timp, ei rezolva problemele:

- îmbunătățirea orientării spațiale;
- formarea capacității de a concentra atenția asupra obiectelor;
- dezvoltarea limbajului și îmbogățirea vocabularului;
- formarea inițială a conceptelor matematice.

Cu organizarea corectă a ocupării forței de muncă complexe de copii în vârstă de 4-5 ani, vor învăța să recunoască obiectele din jur și atributele lor la sfârșitul anului, comparându-le și executa asupra lor cele mai simple experimente (de exemplu, înec - nu înec).

descoperirea naturii

În prima parte a sesiunii a rezolvat sarcini cognitive în același timp dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor. Mentor clarifică astfel ideile existente despre băieții cad, subliniind caracteristicile acestui sezon. În acest proces, un rol special pentru a juca Calendar cu observațiile despre natura modificărilor care trebuie să fie achiziționate în avans.

În a doua parte a sesiunii pentru a rezolva alte probleme. În acest caz, utilizați un alt tip de activități preșcolare. Deci, de a se angaja educator organizează o mică expoziție pe tema toamnei. Deoarece prezintă reproduceri folosite, unor artiști, precum și fotografii cu imagini de fading natură. Inspecția acestei expoziții, ceea ce face ca experiența copiilor de frumusețe, educație estetică poate rezolva problema.

În a treia parte a sesiunii, utilizați activitățile manuale și creativitatea artistică a copiilor preșcolari. Copiii sunt invitați să creeze la voință și discreție. Prescolarii pot desena un buchet de culori de toamnă, sau pentru a efectua o varietate de meserii din materiale naturale, pentru a crea aplicații, și așa mai departe. D. Această parte a claselor integrate ne permite să se dezvolte la copii artistice și abilități manuale.

Cu organizarea corectă a cadrelor de timp o astfel de formare nu au limite stricte. Copiii nu se simt oboseala si plictiseala. În plus, profesorul poate aranja întotdeauna elevii lor fizkultminutku distractiv.

clase de matematica

Până la începutul vieții lor școlare, copilul trebuie să știe o mulțime de numere și cantități, precum și să poată naviga în spațiu și timp. Predarea practică arată că prima elevii de clasa de tranziție, uneori dificil de curent la anumite imagini, obiecte, numere și alte concepte abstracte. Pentru a evita dificultăți similare pot fi în curs de dezvoltare de gândire mentală a unui copil în clase integrate în grădiniță. Este în pre-școală copiii de vârstă trebuie să se familiarizeze cu diferite relații matematice, relația dintre valorile, măsurile și așa mai departe. D.

- repetarea materialului deja acoperite (2 până la 4 minute);
- familiarizarea cu noua temă (15 la 18 minute);
- Sinteza asimilat (4 până la 7 minute).

De exemplu, în prima parte a unui complex de copii de clasă în comparație cu lățimea și lungimea unui obiect. În acest caz, jocul este oferit pentru copiii prescolari, „Ce sa schimbat?“. În a doua parte a profesorului de clasă demonstrează tehnici, prin care se măsoară lățimea și lungimea obiectelor. În continuare, copiii fac totul singur. Acest tip de activitate pentru ei este o sarcină practică. În a patra parte a unei clase complexe efectuate de grup exercițiu și compararea diferitelor forme geometrice.