comunitate de predare rețea, ca formă de auto-educare și formare a cadrelor didactice
comunitate de predare rețea, ca formă de auto-educare și formare a cadrelor didactice
Autoeducație. SI Burns dă o definiție a auto-educație „dobândirea de cunoștințe prin studiu, fără un profesor.“
Autoeducație are ca scop extinderea și aprofundarea cunoștințelor și abilităților profesionale și metodică, îmbunătățirea nivelului de pregătire a subiectului.
Autoeducație ca activități constante a unui profesor includ:
1. Lucrarea de cercetare cu privire la o anumită problemă;
2. bibliotecile de vizitare, care studiază literatura științifico-metodic și educațional;
3. Pentru a participa la reuniunile profesorilor, asociații științifice și metodice;
4. lecții văzuți de colegii lor, schimb de opinii cu privire la problemele legate de ocuparea forței de muncă, conținutul de formare, metode de predare;
5. Dezvoltarea teoretică și testarea practică a diferitelor forme de lecții, activități extra-curriculare și materiale educaționale.
Problema eficienței sistemului de management a cadrelor didactice a procesului instructiv-educativ al elevilor din școală poate fi rezolvată numai cu condiția de competență înaltă și aptitudinile profesionale adecvate ale fiecărui cadru didactic.
Abilitățile profesionale caracterizate de nivelul de competențe profesionale în învățare de management, educația și dezvoltarea om bogat spiritual, sănătos fizic.
Bazat pe faptul că scopul principal al activității metodice - este o îmbunătățire continuă a de calificare profesională a cadrului didactic, promovarea continuă a erudiție și competenței sale în domeniul subiectului și a metodelor de predare sale.
auto-profesori moderne și îmbunătățirea competențelor lor trebuie să treacă prin comunitate de predare de rețea.
Ce este o comunitate? O definiție uniformă a ceea ce este o comunitate nu există. Pentru persoane diferite, acest concept înseamnă lucruri diferite. În cel mai simplu sens al comunității - o mulțime de oameni care comunică între ele.
Cea mai mare valoare pentru formarea și existența comunității au următoarele caracteristici:
• obiectivele generale, interesele și nevoile.
• Acțiuni, la care membrii comunității au acces
• Contextul general și limba de comunicare, care sunt scufundate în comunitate.
Comunitatea - un grup de persoane care comunică între ele. O condiție necesară pentru conectivitate universală a membrilor comunității impune limite destul de stricte cu privire la dimensiuni comunitare admisă. Această dimensiune nu poate depăși 150 de persoane, din moment ce o persoană nu poate deține un număr mai mare de conexiuni în minte.
comunitate online - un grup de oameni care susțin comunicarea și activitățile de conducere comune cu ajutorul echipamentelor de rețele de calculatoare.
comunitate Education Network - un grup de oameni care susțin comunicarea și colaborarea lider de activități educaționale cu ajutorul echipamentelor de rețele de calculatoare.
Grație suportului rețelei la noile oportunități comunităților să-și prezinte arhivele digitale și de a atrage noi membri. Odată cu dezvoltarea tehnologiilor informatice în comunitățile de schimb de cunoștințe, noi forme de cunoștințe de stocare și de noi servicii de software pentru a facilita managementul cunoștințelor și de a folosi aceste cunoștințe novici, la periferia comunității.
retea de comunitate printre obiecte pline, agenți și situații care ne ajută să gândim în moduri noi și de a cultiva toleranța, gândirea critică și ecologică.
comunități online poate servi ca o practică pedagogică pentru formarea următoarele competențe:
1) Co-gândire
gândire comună. cognitive, activitățile noastre creative și educaționale au inițial puterea și colectiv. Trecerea de la o poziție centrată pe sine pentru a înțelege rolurile și valorile altor persoane, alte modalități de construire a realității este o etapă importantă de dezvoltare psihologică a individului.
3) dezvoltarea modelelor descentralizate și a strategiilor de mediu
Dezvoltarea modelelor descentralizate și a politicilor de mediu. De către asociați nu necesită prezența simultană în același loc, în același timp. Fiecare membru al comunității poate efectua operațiunile sale de bază. Acest nou model de rețea pot fi utilizate în practica de predare pentru a dezvolta studenților ideile politicilor de mediu și de descentralizare
4) gândirea critică
gândire critică. Activitatea colectivă a mai multor agenți, gata să critice și să modifice ipoteza, joacă un rol crucial în găsirea erorilor, testarea ipotezelor și falsificarea teoriilor. Putem vorbi elevilor despre ceea ce este gândirea critică, și le pot plonja într-un mediu în care discuția critică este obligatorie.
comunitate online deschide o practică pedagogică următoarele caracteristici:
1) utilizarea resurselor electronice deschise, libere și libere;
2) crearea unei rețele independente de conținut educațional;
3) dezvoltarea de concepte de informații, cunoștințe și abilități;
4) monitorizarea activităților participanților într-o comunitate de practică.
comunitate Education Network - o resursă proiectat pentru a comunica profesori ca-minded din diferite regiuni ale țării noastre, profesorii care doresc să împărtășească experiențe, să argumenteze, să-i spun despre tine, aduna informațiile necesare.
- schimb de experiență de predare;
-comunicarea cu colegii din diferite regiuni;
- dobândirea de noi cunoștințe.
Tag-uri: oameni ca-minded.
• Federal, regionale, municipale, școală
-învățământ la distanță în cadrul comunității;
- chat-ul în forumuri, camere de chat;
-tributuri pagini web, etc.
În rețeaua comunității pedagogice utilizează următoarele forme de activitate:
• un instrument pentru crearea comunității filială în principal;
• Instrumentul de a crea pagini wiki;
• Formular pentru feedback între membrii comunității (comunicare internă);
Necesitatea de a crea un astfel de spațiu pe rețea, ceea ce ar permite profesorilor să găsească răspunsuri la multe dintre problemele lor profesionale interesante, arată activitatea lor și de a îmbunătăți formarea lor. Scopul principal al comunității ar trebui să fie formarea cadrelor didactice pentru activitatea profesională în rețea. Profesorii pot găsi recomandări cu privire la posibile activități în rețea, ghiduri pentru a participa la diverse evenimente sau în rețea (proiecte, concursuri, conferințe, forumuri și așa mai departe. D.). Unul dintre cei mai importanți factori este faptul că participanții comunităților de rețele profesionale au posibilitatea de a dobândi noi cunoștințe în domeniul lor de specialitate, crescând astfel nivelul de competență profesională a acestora. Acest lucru nu este nimic mai mult decât un exemplu de învățare pe tot parcursul vieții.
În România în prezent funcționează cu succes Asociația virtuală de profesori subiect. Un site-uri școală bine-cunoscut este un „sector School» (www.school-sector.relarn.ru). Este o comunitate de profesori și studenți, ale căror sarcini principale sunt punerea în aplicare a unei interacțiuni continue cu școlile privind acumularea și schimbul de experiență de rețea de activități educaționale, informații și suport metodologic pentru profesori. Ministerul Educației al Federației Ruse, Federația de Internet Educație oferă o formă diferită de educatori de comunicare.
Un alt exemplu al unei rețele de comunități de profesori români - un proiect de „Internet de stat profesori“ (InterGUru htth: //www.intergu.ru), un proiect al Ministerului Educației din România. Obiectivul principal al proiectului - crearea unei retele de profesori creative. InterGUru - un sistem deschis de proiecte de rețele independente, schemă economică de jocuri de noroc legate. Principalele activități ale „Internetului a profesorilor de stat presupune familiarizarea participanților cu resurse educaționale, discutarea problemelor de educație, schimb de experiență, consultări cu specialiști, testați în diverse domenii ale cunoașterii, crearea testelor lor și asistență metodologică profesorilor.
Openclass - un spațiu de pe rețea, care permite profesorilor să găsească răspunsuri la multe dintre problemele lor profesionale interesante, arată activitatea lor, să-și lărgească cunoștințele lor și, astfel, îmbunătăți nivelul de competență profesională.
rețea de profesori de creație, www.it-n.ru pot împărtăși experiențele lor și să profite de experiența colegilor lor, oferă
• organizarea de interacțiune la distanță între toți participanții la procesul educațional;
• Crearea unei baze de date de produse software pentru scopuri educaționale și de experiența de utilizare a acestora în clasă și în activități extrașcolare;
• sprijin metodologic al cadrelor didactice în domeniul TIC;
• prezentarea materialelor de software, de învățare și de predare moderne;
• Introducere în procesul educațional a tehnologiilor inovatoare și metode de învățare la distanță.
minimele sau standarde educaționale;
planuri de lecție exemplară;
orientări privind utilizarea tehnologiei informatice și a tehnologiei Internet în clasă;
linii directoare pentru predarea disciplinelor specifice;
rezumate CD-ROM scop și metode de lucru cu ei educațional;
interesante fapte științifice și descoperiri;
opțiuni de control, de testare și de laborator;
literatura educațională și metodică pe această temă,
precum și rezumate ale noilor publicații (ambele produse electronice și tradiționale de imprimare);
adnotat link-uri către site-uri web în scopuri educaționale;
munca de cercetare interesantă a studenților;
informații cu privire la conferințe, forumuri, precum și știri de rețea; și multe altele.
Eropeyskaya www.eun.org rețelei școlare. - este o comunitate internațională de peste 26 de ministere europene ale educației, al căror scop este introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC - Tehnologiilor Informaționale și Comunicațiilor) în educație europeană.
Fiecare profesor are o pusculita metodic, care conține rapoarte și discursuri cu privire la problema, lecții, activități extra-curriculare.
Ea a fost mult timp cunoscut adevăr că obținerea unei diplome de liceu - nu finisajul și începe. Indiferent de stadiul de viață și profesională cale nu am fost un profesor, el nu poate fi considerată completă educația și conceptul lor profesionale în cele din urmă format. Astăzi, fiecare profesor a identifica cele mai importante aspecte ale îmbunătățirii abilităților lor.