Conceptul de sistem
LIMBA CA SISTEM ȘI STRUCTURA
1. Conceptul de sistem. sistem lingvistic.
2. Conceptul de structură. Structura limbajului.
3. unități constitutive și nekonstitutivnye limbajului. problemă de alocare
unități lingvistice.
4. Nivelurile structurilor lingvistice și unităților lor.
Conceptul de sistem. sistem lingvistic.
Abordarea sistematică a studiului realității este unul dintre principiile metodologice de bază ale științei moderne. Un astfel de sistem este un set de elemente, caracterizate prin: a) legile relațiilor dintre elemente; b) integritate ca urmare a acestei interacțiuni; c) comportamentul autonom și d) nesummarnostyu (nonadditivity) proprietăți comparativ cu proprietățile elementelor sale constitutive. Noul sistem de calitate, în comparație cu calitățile și proprietățile elementelor sale constitutive sunt transformarea elementelor în interacțiunea lor. La rândul său, poziția reală a elementului, esența ei poate fi înțeleasă numai prin luarea în considerare că în sistem, coroborat cu alte elemente ale sistemului. Prin urmare, o abordare sistematică contribuie la reflectarea obiectivă și cunoașterea fenomenelor realității.
Studiul științific al realității, în sensul cel mai larg (natural și uman) este de deschidere a legilor și regularități. Este imposibil să se facă fără sistematizarea faptelor, adică, fără stabilirea de contacte regulate între ele. Prin urmare, chiar și cele mai timpurii experiențe ale studiului științific al limbii au fost încercări de a sistematiza faptele lingvistice pe aceasta sau din alte motive.
gramatica traditionala de la formarea sa într-un fel sau altul implicat în sistemul de unități de emisii, rezultând
A fost clasificarea lor. Un astfel de comunicare sistem convențional este, de exemplu, divizarea partilor de vorbire a cuvintelor; alocarea unei părți din părțile de vorbire sau a altor biți (tipuri de verbe, tipul de conjugare, sex, tipuri de declinare substantivelor). Ideea că limba - nu este o combinație ușoară de mijloace de comunicare, exprimat cercetatorii indieni mai vechi Yaski, Panini, vechi filozofii greci ai școlii alexandrine Aristarh, Dionisie traci.
Wilhelm von Humboldt, Fedor Ivanovich Buslaev, Aleksandr Afanasevich Potebnya Ivan A.leksandrovich Boduen De Courtenay a subliniat organizarea internă a limbii sistemului. Un rol important în dezvoltarea sistemului de idei de predare a limbilor jucat I. A. Boduena de Courtenay despre rolul limbii în relația, privind delimitarea statica si dinamica, istoria externă și internă a limbii, alocarea acestora la cele mai comune unități ale sistemului de limbaj - foneme, morfeme, graphemes, sintagmele .
Dar, cerințe metodologice comune ale unei abordări sistematice a limbii a început după eliberarea „Curs de lingvistică generală“, F. de Saussure. Saussure nu se vedea de merit în faptul că el a deschis organizarea sistemică a limbii, dar faptul că a construit coerență în principiul fundamental al cercetării științifice. În predarea limbii sistemului de Ferdinand de Saussure este considerat ca un sistem de semne.
Structura sa internă este de a studia lingvistica funcționare internă, externă a sistemului de studii de limbi lingvistică din afara. Saussure compară limba cu un joc de șah. Principalul lucru în joc - relațiile de sistem, funcțiile care realizează cifre. În cazul pierderii formei, cum ar fi un cal, o puteți înlocui cu orice alt obiect - cutia de chibrituri, un dop, o bucată de ceară. Jocul nu se schimba materialul în sine joacă un rol secundar. O astfel observată în limba. Principalul lucru - rolul semnului în sistem, nu substanța sa materială, care poate fi modificat sau chiar înlocuită cu o alta, cum ar fi o scrisoare.
În conceptul sistematic Saussure limbii ocupă un loc important conceptul de valoare. Semnul de limbă, cum ar fi un cuvânt nu are numai o valoare, dar, de asemenea, o semnificație. că semnul dobândește un rezultat al relației lor cu alte semne lingvistice. Semnificația unei unități lingvistice este determinată de locul său în sistemul de limba, comunicările sale cu alte unități din sistem. De exemplu, semnificația „troicii“ va fi diferit într-un trei puncte, sistem de notare cinci puncte, cu zece puncte. Semnificația plural ar fi mai mult în limba cu număr de două forme - singular și plural decât în limba, care are la singular, plural și dublă. Semnificația formelor de la trecut vor fi diferite limbi, cu număr diferit de astfel de forme. În limba rusă modernă semnificația formelor de timpul trecut este mai mult în comparație cu drevnerumynskim limba, deoarece este doar o formă a timpului trecut.
Conceptul de Saussure sistemică și Baudouin a servit ca bază metodologică pentru formarea tendințelor structurale în lingvistica modernă. Relații Ultima absolutisation de unități lingvistice este caracteristică școlii lingvistice din Copenhaga (Lui Elmslev, Viggo Brendal). În opinia reprezentanților ortodocși ai acestei atitudini tendințe, relația dintre unitățile lingvistice deviate din mediul fizic - sunete. Principalul lucru - sistemul de relații, material ca substraturi lor - o chestiune secundară, și chiar aleatoare. Limba este o plasă de relații, cadru relațională sau construct, indiferent de natura expresiei sale materiale.
În studiile de la sfarsitul anilor XX - începutul secolului XXI, Victor Vladimirovici Vinogradov, Vladimira Grigorevicha Gaka, Viktorii Nikolaevny Yartsevoy nonrigidity accentuează asimetria sistemului limbii, gradul inegal al diferitelor sale sistemice secțiuni. Vyacheslav Vsevolodovich Ivanov, Tatyana Vyacheslavovna Bulygin identifica diferențele lingvistice din alte sisteme semiotice. Mihail Viktorovich Panov explorează „antinomia de“ sistem de limbaj, Gheorghii Vladimirovici Stepanov, Aleksander Davidovich Schweitzer, Boris Andreevici Uspenski - sistem de limbaj a modelelor de funcționare în societate, Lev Semenovich Vygotsky, Nikolay Ivanovich Zhinkin - sistem de interacțiune limbaj cu activitatea creierului.
Există diferite tipuri de sisteme. Limba - este un material secundar complex și sistemul ideal. Sistemul de limbă are trăsăturile caracteristice, dintre care unele sunt încă obiectul litigiului:
1) a devenit recent o poziție de recunoscut faptul că limba este un sistem de semn. Transmiterea informațiilor se realizează activitatea umană deliberată, deci limba - acesta este un sistem semiotică secundar.
2) lingviștii sunt unanimi în opinia că sistemul de limbă integrează componente eterogene (foneme, morfeme, cuvinte, etc.) și, prin urmare, face parte din categoria sistemelor complexe.
3) controversă acută ridică problema existenței domeniul limbii, de caracter material sau ideal. Oamenii de știință numesc limbajul unui sistem ideal, bazat pe faptul că limba sistemului este codat sub forma unor structuri ideale in creierul uman: imaginea acustică și valorile atribuite acestora. Cu toate acestea, acest tip de cod nu este un mijloc de comunicare, limbaj și memorie. Memoria lingvistică - un important, dar nu numai condiția pentru existența limbii ca mijloc de comunicare. A doua condiție este întruchiparea material al laturii ideale a limbajului în termeni de material. Ideea unității de material și ideal în limba de mai constant dezvoltate în lucrările Aleksandra Ivanovicha Smirnitskogo.
4) reprezentanți ai tendințelor structurale este considerat ca un sistem închis de limbaj, dur și sigur din cauza. Acest lucru ridică obiecții din partea de susținători ai lingvisticii comparative-istorice. Comparativists daca recunosc limba sistemului, singurul integritatea sistemului, dinamic, deschis și auto-organizare. O astfel de înțelegere a sistemului limbii este dominant în lingvistica interne. Acesta satisface atât în zonele tradiționale și noi ale științei limbajului.
Sistemul Limba este format de următorii factori:
1) prezența unui minimum, nu va fi suplimentar alte componente divizibile. Componentele sistemului limbajului numit elementele și unitățile de limbaj. Deoarece unitățile constitutive ale elementelor de limbă nu sunt independente de limbaj; ele reprezintă doar o parte din proprietățile sistemului limbii. Unități de limba în-minte, are toate caracteristicile esențiale ale sistemului de limbă și de modul în care educația holistică caracterizate printr-o relativă independență.
2) prezența structurii. Structura din cauza stabilității sale (statică) și
variabilitatea (dinamica) vorbește în limba celui de al doilea factor sistemic cel mai important.
3) Al treilea factor sistemul de învățământ de limbă efectua proprietăți lingvistice
unitate, prin care se înțelege manifestarea naturii sale, interne
conținut prin intermediul relațiilor cu alte unități. diferite interne
proprietăți (proprii) și extrinsecă unităților lingvistice. proprietate internă
Aceasta depinde de conexiunile interioare și relațiile stabilite între
unități omogene. Proprietățile externe depind de relațiile externe și
relațiile de unități lingvistice (de exemplu, relația lor cu realitatea, în
gândurile și sentimentele unei persoane). Această proprietate se numește nimic, etichetarea,
punct, să-și exprime, să se facă distincția, să reprezinte și să acționeze.