Consultare și atelier ca o formă eficientă de muncă metodică în învățământul preșcolar

Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Gradinita combinată Numărul de tip 3 Sfaturi pentru profesori pe tema:

„Consultarea și Workshop ca o formă eficientă de muncă metodică în grădiniță.“






Sfaturi pentru consultare și atelier cadrelor didactice ca o formă eficientă de muncă metodică în grădiniță. "

Obiectiv: îmbunătățirea competențelor profesorilor în înțelegerea valorilor și metodelor de realizare a unor astfel de forme de lucru metodic consultarea și un atelier de lucru.

Pregătirea oricărui eveniment metodologic începe cu o definiție a obiectivelor. Este important să se răspundă la întrebările „Ce vrem să obținem prin organizarea acestui eveniment?“, „Ce ar trebui să fie rezultatul?“, „Ce schimbare în activitatea profesorilor?“. În cazul în care obiectivul este realist, încurajează profesorul să activitate, îl face activ.

Răspunsul la întrebarea „Care este experiența de predare?“, KD Ushinsky a explicat: „Este mai mult sau mai puțin valoarea faptelor de educație, dar, desigur, în cazul în care aceste fapte sunt doar fapte, ele nu dau experienta. Ei trebuie să facă o impresie asupra îngrijitorul minte califică pentru caracteristicile sale caracteristice, pentru a generaliza, pentru a deveni gândire. Și este această idee, și nu faptul de a face activitățile educative potrivite. "

Pentru a începe remarcile mele, aș dori să clarifice ceea ce este o consultare.

Consultare (Latina Consultari - Meeting.) - discutarea unui număr special cu un specialist; o reuniune a experților.

Consultările sunt sporadice, neplanificate și planificate în avans. consultări neprogramate au loc la inițiativa ambelor părți: atât pentru profesori cât și pentru profesioniști responsabili de activitatea metodică. Consultările sunt împărțite: individual și colectiv, informații și probleme.

Planul principal de consultare pentru anul, precum și necesitatea unui plan de a face modificări și completări. La elaborarea planului anual DOW fiecare problemă poate fi rezolvată prin consultare, prin cadrele didactice active, metode de predare, printr-o inspecție tematică și consiliere pedagogică. Consultarea este prima formă de muncă în întregul sistem de profesori preșcolari de sprijin metodologic, care ajută la soluționarea deficiențelor de control identificate ca urmare, pentru a pregăti profesori la deschiderea evenimentului. Consultarea este forma monolog caracteristic de prezentare a informațiilor.

Fiecare consultare trebuie să fie pregătită cu atenție. Bunătatea de materii prime furajere poate oferi doar persoană competentă profesional. De aceea, eu cred că consultarea informații pentru cadrele didactice trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

Fiecare metodă și formă de consultări nu sunt universale. Acestea sunt strict individuale pentru fiecare temă și echipa DOW.

Rezultatul final al oricăror activități metodologice, inclusiv consiliere, este un foarte eficient și eficiență, în cazul în care pregătirea și desfășurarea a folosit o varietate de metode pentru a include fiecare profesor în munca activă.

Metode de consultare

Modificări în politica guvernului în schimbarea educației a priorităților, un apel la fiecare profesor în parte, în lucrarea sa, principiu activ, a făcut ajustări în condiții de muncă a cadrelor didactice, în special metoda de consultare.

Astăzi, metode diferite de consultare.

1. Material Enuntul problemei. Educator reprezintă o problemă, și el rezolvă, printr-un sistem de dezvăluire a probelor prin compararea punctul de vedere al diferitelor abordări, arătând astfel trenul de gândire în procesul de învățare. Studenții în timp ce uitam de logica de prezentare, etapele de rezolvare a problemelor integrale de învățare. În același timp, ei nu numai că percep, amintiți-vă și să recunoască complet cunoștințele, constatările, dar, de asemenea, să urmeze logica probelor pentru circulația acționează gândire sau mijloace alternative (film, televiziune, cărți, etc.). Deși elevii din această metodă de consiliere nu sunt membri, dar monitorizează numai progresul de reflecție, ei învață să rezolve dificultățile cognitive. Scopul acestei metode este de a arăta exemple de cunoștințe științifice, rezolvarea problemelor științifice.
2. Metoda de căutare. Când se utilizează o căutare îngrijitorilor metoda de a participa activ la propunerea de numire a ipotezelor, elaborarea unui plan de acțiune, găsirea unor modalități de a rezolva problema. Cel mai adesea în consultare explica metoda utilizată. El are o serie de calități pozitive de fiabilitate, selecție rentabilă a faptelor specifice, prin interpretarea știință a fenomenelor avute în vedere și altele. Pentru a stimula atenția profesorilor și să îi încurajeze să urmeze logica de prezentare, consultare timpurie este util să se formuleze o întrebare adresată profesorilor, ele ajuta pentru a face sens de experiențele lor, exprimă lor considerente, pentru a formula concluzii. Astfel, esența metodei de formare este de a se asigura că:

- nu toți elevii cunoștințele sunt oferite gata făcute, care au nevoie pentru a produce propria lor parte;

- activitatea vorbitorului este în gestionarea operațională a procesului de rezolvare a problemelor sarcinilor.

Procesul de gândire devine un caracter productiv, dar treptat conduse și controlate de către profesor sau de către elevi, pe baza lucrărilor privind programul

- Crearea proiectului de joc de afaceri;

- descrierea secvenței de acțiune;

- o descriere a organizării pregătirii jocurilor de sarcini pentru participanți;

psihologi profesionale a observat că consultantul experimentator care pune la îndoială valabilitatea datelor nu poate fi un bun lector-popularizator. Gândirea lui trebuie să se concentreze pe acuratețea, fiabilitatea datelor. Desigur, mult depinde de consultantul individual de la său încrederea în sine, și din această cauză, și în realizările lor.

Atunci când consilierea organizarea, apar întrebări de a stabili relații adecvate între consiliatului și konsultantom.Mozhno sunt mai multe calități profesionale de contact necesare cu organizația de consiliere:

• sociabilitate;
• contact;
• dinamism;
• Comportamentul de flexibilitate;
• Toleranța față de alții;
• tact profesional;
• Delicatetea capacitatea de a construi și susține capăt al liniei de conduită
• Capacitatea de a analiza situația cu dificultățile consiliatului.

Baza de activități didactice eficiente este un proces continuu de formare a cadrelor didactice.

Seminar (seminarium Latină -. Hotbed Galicia) - o formă de ateliere de instruire în care elevii (studenți, stagiari) discuta posturi, rapoarte, documente, realizate de aceștia ca urmare a formării sau de cercetare științifică sub îndrumarea unui profesor. Profesor (facilitator), în acest caz, este coordonatorul discuțiilor din temele de seminar, pregătirea pentru care este obligatorie. În cadrul seminarelor, vorbitorul oferă publicului materialul de curs. În acest caz, cuvintele sunt ilustrate de filme și diapozitive. Mai târziu începe o discuție, în cursul căreia toți participanții își pot exprima opiniile sau de a pune întrebări, și să încerce să aplice informațiile în practică. În cazul în care să ia în considerare astfel de caracteristici, răspunsul la întrebarea de ce seminarului, putem spune cu încredere că aceasta este o formă interactivă de formare, ceea ce permite de a realiza o eficiență ridicată.

Workshop - una dintre cele mai eficiente forme de muncă metodică la grădiniță, pentru că Acesta permite studierea mai profund și sistematic chestiunea în cauză, să consolideze exemplele practice materiale teoretice, arătând tehnici și metode de lucru specifice.

Principalele obiective ale atelierelor sunt:

- îmbunătățirea abilităților profesionale ale cadrelor didactice într-o anumită activitate;

- dezvoltarea creativității și imaginației profesorilor;

- discutarea diferitelor puncte de vedere, efectuarea de discuții;

- crearea unor situații problematice, care permit o singură poziție în rezolvarea problemei;

- crearea unor recomandări realiste realizabile.

Putem distinge structura universală a operațiunii metodic formă:

Atelierul este caracterizat prin aceea că acesta include sarcini practice, colegi de muncă de supraveghere cu discuția ulterioară. Cadrele didactice au posibilitatea nu numai să stăpânească metodele de lucru, dar, de asemenea, ele dezvolta un sistem de organizare a copiilor în anumite condiții.

Pe lângă atelierele de lucru a oferit oportunitatea de a discuta diferite puncte de vedere, dezbaterea, crearea unor situații problematice, care în cele din urmă vă permite să dezvolte o poziție unitară cu privire la problema.

O condiție importantă pentru organizarea acestei forme de muncă este includerea tuturor participanților la discuție pe acest subiect. În acest scop, consideră că punctul de vedere opus, metodele utilizate de joc de simulare, etc .. Poate fi amenajat o expoziție de lucrări de profesori la seminar.

Astfel, în activitatea metodică în stadiul actual de dezvoltare a învățământului preșcolar este necesară utilizarea unor astfel de forme de muncă, ceea ce ar contribui la formarea continuă a cadrelor didactice, îmbunătățirea calificărilor profesionale, cu condiția profesori real ajutor pentru a dezvolta abilitățile lor ca un aliaj de cunoștințe și abilități profesionale, și necesare pentru profesor moderne caracteristici și trăsături de personalitate.