Cum se face copii mici, și de ce este așa și nu altfel

La fiecare etapă a comportamentului evolutiv este dictat de abilitățile. .

Pentru a face față comportamentului copilului va contribui la cunoașterea principiilor de educație: stimulente, care sunt utilizate pentru dezvoltarea copilului trebuie să fie aceeași ca și stimulentele care creează cerințe educaționale. Copiii au o dorință puternică de a explora ceea ce ei pot învăța, cu toate că aceste activități le-ar putea duce pe un teritoriu necunoscut. Înțelegerea a ceea ce sunt necesare aptitudini, vă puteți pregăti pentru acțiunile lor, care în cele din urmă va duce la rezultate pozitive. La vârsta de unu la doi ani, copiii primesc cea mai mare parte ceea ce au nevoie să se simtă independența lor, „roata“ pentru a muta și „semnal“ Buzz. Cu aceste instrumente copilul se va simți gata să se deplaseze pe drumurile din lume - sau cel puțin în imediata înconjurătoare. Iată modificările care pot fi așteptate.






Roți să se rotească. Imaginați-vă ce trebuie să se simtă un copil care învață să meargă! Kid vede multe obiecte atractive în camera în jurul lui și găsește modalități de a atinge mâinile lor. De îndată ce există o abilitate care este asociat cu dezvoltarea de mers pe jos, copiii primesc stimulent intensiv să-l dezvolte. Prin urmare, copiii merg în mod constant. Și ele pot fi într-o situație periculoasă. Mersul pe jos este înlocuit cu o rulare, dar creșterea de câteva grade este transformată în măsurarea masa de bucătărie.
Mâinile ca instrumente. Împreună cu îmbunătățirea abilităților pentru a obține elemente de ani a copilului se dezvoltă mâinile pentru a manipula obiectele care sunt în mâinile sale. Ușile trebuie să fie deschis prin apăsarea butonului, împins cutii pentru agățat cordoanele nevoie pentru a trage și cutii goale. Tot ceea ce este la indemana, este subiectul jocului sau faptul că ar putea fi necesar. Pentru casa aventurier curios devine continent neexplorat în care nici o piatră ar trebui să fie lăsat neexplorat.

creşterea continuă

Cât de des puteți auzi: „Doar așteptați, aceasta va crește din asta.“ În general, o astfel de opinie este adevărat, dar este o scuză proastă pentru o atitudine pasivă față de procesul educațional. Mai mult decât atât, aceasta indică o lipsă de „dezvoltare a copilului Niemann. Creștere și dezvoltare poate fi comparat cu o schimbare de dimensiune haine. Copilul creste din odezhek sale, le aruncă, pune următoarele, dimensiunea mai mare, care corespund acestuia. Nu este atât de simplu, în realitate. Copiii nu refuză întotdeauna să efectueze inerente într-o fază de dezvoltare, atunci când cresc la alta. Comportamentul necorespunzător care nu este corectată într-o singură etapă, poate apărea următorul. Pe de altă parte, nu trebuie să vă faceți griji prea mult, sau supărat când vedeți comportamentul „bun“ sau „rele“ al copilului lor. Acest lucru poate fi o manifestare temporară pe care copilul demonstrează și aruncată dacă nu-i convine.
Dezvoltarea comportamentului copilului poate fi comparat cu deplasare pe un departament de scară rulantă. Ușile deschise, și doi copii pentru a găsi la acest etaj
tot ceea ce au nevoie. Un copil nu obține ajutor. El este la usurinta, încercând o mulțime de haine noi, și apoi să ia totul înapoi și merge la podea. Când ajunge acolo, el își dă seama: este încă haine vechi, dar noua nu prea se potrivească. Dar el este nevoie, pune haine noi pe partea de sus a vechi, mai încărcate pe fiecare nivel nou. Curând devine dificil pentru o îmbrăcăminte multi-strat, și el trebuie să se debaraseze cel vechi. Este evident că există loc mai puțin și mai puțin pentru noua proprietate.
Un alt cumpărător mic primește ajutor unei persoane înțelept și cu experiență, care sa întâlnit mulți copii care vin în jos pe scara rulantă, și știe exact ceea ce au nevoie. „Lasă-mă ajuta să alegeți ceva din haine noi“, - spune el și adaugă: „Dar noi trebuie să decidă ce să facă cu haine vechi. În cazul în care acesta va fi mai potrivit, vom păstra. Acesta poate fi apoi util. Să ne eliberăm de îmbrăcăminte, care nu mai este necesară, și să se pregătească camera pentru haine noi, care nu mai vi se potrivește ". Crescuți copilul se mută de la un etaj la altul, nu numai cu haine care i se potrivește, dar fără exces bagaj, retardare dezvoltarea sa.






Cum se va comporta la copiii care cresc pe cont propriu, și că ar trebui să acorde atenție? Comportamentul asociat cu nevoi speciale, obiective sau restricții privind anumit stadiu de dezvoltare, ar putea fi mai bine să lase deoparte, de exemplu, a continuat să suge suzeta, capabil de a rula un copil, cu timiditate străini în patru sau cinci ani. De-a lungul comportament, de neînțeles pentru a determina
vârstă împărțirea, dar în același timp neplăcut, ar trebui să funcționeze, de exemplu, atunci când produsele alimentare este împrăștiată în timpul mesei, atunci când tease câine de familie, arătând agresiune îndreptate împotriva părinților. Copiii au nevoie de limite pentru a le ajuta să crească politicos, atent și grijuliu. educatorii sarcină este de a preda copiilor metode de auto-control care le va ajuta să se deplaseze de la un stadiu de dezvoltare la alta.

Aflați pentru a gestiona mâinile mici
Mâinile de tineri cercetători sunt mereu în căutarea pentru articolele pe care le poate lua, ea oferă copilului posibilitatea de a explora mediul înconjurător. Cu toate acestea, ar trebui să se facă distincția între instalație „puteți atinge“ - pentru elementele de securitate „nu se poate atinge“ - pentru obiecte interzise și „atingeți ușor“ - pentru animale. Pentru a exclude apucare impulsiv, încercați să dezvolte obiceiul - „atinge cu un deget.“ Cu alte cuvinte „fierbinte“, „Insula“, va veni la mintea copilului, atunci când deschideți cu ea o lume de atingere.

dezvoltarea limbajului. dezvoltarea limbajului - verbal și mimează - părinții aduc relieful așteptat. Acum, copilul va poate spune ce vrea el cu ajutorul cuvintelor. Această nouă abilitate poartă o anumită contradicție. Cu toate cuvintele rostite de copil interesat, ei pot împiedica părinții care încearcă să înțeleagă ce înseamnă cu adevărat „da-bau“. Copii place să rostesc sunete diferite, pentru a auzi cum sună și modul în care acestea afectează pe cei care le aud. Țipă, țipă și spune sunete incoerente. Uneori, cuvintele copiii mici sunt plăcute la ureche, deși există momente când acestea sunt enervante. Limbajul prevede, de asemenea, exprimarea sentimentelor; furios „Nu“ de la primul dintr-un copil drăguț poate face sa ridice o spranceana în surpriză.
Dezvoltarea mentală. Copii cred, dar nu în mod logic. abilitățile motorii lăsați în prima jumătate a anului al doilea, fiind înlocuit cu înflorirea abilităților mentale. Copiii sub vârsta de un an, acționează impulsiv, fără un gând al doilea. În doi ani, copiii învață mediul, reflectând asupra acțiunilor lor, înainte de a fi executate. Dar dorința copilului de a face ceva depaseste de multe ori capacitatea de a executa în mod inteligent.

defalcări emotionale pot duce la consecințe periculoase, iar adulții trebuie să fie de alertă. Chiar dacă copilul nu și-a însușit abilitatea de perfecțiune, explicația dumneavoastră nu-l păstrați de la o altă încercare. De exemplu, într-o dimineață fiul nostru Ștefan a vrut să suc propriu torni. El a fost capabil să facă față cu o ceașcă și o cană, dar nu știu când paharul este plin și ar trebui să se oprească turnarea.

El nu înseamnă că conținutul vasului a vărsat. Dacă îi permitem să facă acest lucru, înseamnă că ne-am vărsat suc. A fost necesar să-l ajute ușor pentru a umple paharul.
În al doilea an de viață, caracterul unui copil este mai puternic. Jucăuș, temerar, decisiv, întreprinzător atent și - aceste epitete, care oferă copiilor mici. Copiii sunt diferite, iar copiii au nevoie de diferite moduri diferite de educație. Matei, fiind copil atent suficient să se gândească cu atenție la problema înainte de a încerca să-l execute. Și dacă el a intrat prea adânc, el nu protesteze atunci când a fost întrerupt. Cei doi ani, Laura a fost foarte diferit. Dacă ea a văzut un obiect ispititoare pe partea de sus a dulapului, era gata să-și riște viața și să-l la nivelul membrelor. Având în vedere natura acestor caracteristici, nu ne-am putut permite să-l lase nesupravegheat. agresivitatea ei forțat să meargă până la capăt, pentru a obține după o scădere, persistă după ce a fost spus „Nu“. Ea a învățat să spună cuvintele care au ajutat să explice de ce are nevoie. Sarcina părinților, a formulat unul dintre profesori, este „nu pentru a da copilului de a rupe gâtul lui, și, în același timp, pentru a promova dorința de învățare.“

Respectul pentru mâini mici
Kid care deține un borcan de măsline, și vedeți că acum el a scăpat pe podea. Ai apuca rapid un borcan cu mâinile sale. Într-o a doua primi protesteze un țipăt sălbatic. Ați păstrat puritatea podelei, dar a provocat o astfel de izbucnire emoțională, care poate fi un motiv de isterie.
Selectați un copil drag-l subiectul nu este întotdeauna corect; acest lucru încalcă personalitatea copilului. Deci, nu fi: îți spui copilului tau „nu atinge“ și ia înapoi ceea ce el deține. Astfel de acțiuni pot provoca defalcare emoționale, precum și pentru a consolida captura mentalitate.
Există o cale mai bună. Suficiente pentru a stabili un mic copil de luare de contact cu ochii și de a comuta atenția la altceva, cum ar fi acel copil. Mai copil adult poate spune că îl va ajuta să deschidă borcanul, astfel că el ar putea mânca măsline și puneți-l oriunde doriți. Acesta este un exercițiu simplu civilitate și respect, și metoda de „adult grijuliu“. Bebelusii au nevoie pentru a interacționa cu adulți și un comportament de formare pe care adulții au nevoie de ele.

Observați „prioritatea copilului“
Copiii fac lucruri enervante nu cu rea intenție, ci pentru că nu se poate gândi ca adulți. Vei fi o zi dificilă, dacă fiecare mizerie, copil aranjat ar provoca furie. De exemplu, mergi în bucătărie și a vedea că fiul de doi ani turnat apă peste tot pe podea. Primul meu gând: „săracul de mine“, și apoi: „Acum am să pun lucrurile în ordine. De ce a făcut? „Există o altă abordare mai sănătoasă. În loc să ia în considerare în primul rând propriile lor inconveniente, devin imediat punctul de vedere al copilului, „Acest lucru este distractiv. Uite cât de multe lucruri pe care le puteți face cu ustensile de gătit și de apă diferite ". Trebuie să ne amintim că copilul o face pentru dezvoltare. El cercetări și studii. Trebuie să se înțeleagă că copilul în vârstă de doi ani, astfel absorbit în lucrarea sa, care este probabil pentru a se potrivi potrivi dacă încercați să-l taie scurt. Dacă așteptați câteva minute, atenția se duce la altceva; și, în plus, apă ștergeți destul de ușor. El nu va face atunci când el este de cinci sau șase ani. Găsiți puterea să zâmbească. Acest contact direct între tine și copilul va elimina stresul intern.

Carte: copilul de la naștere până la 10 ani