De ce evaluarea Chase a copilului într-o cușcă, interesantă, Lazarev Serghei Nikolaevici

Vă puteți imagina viața unui adult, în cazul în care este evaluată pe o bază de zi cu zi? „Deuce“ pentru cină gătită, „Troika“ a zilei de lucru. viața copilului este legată de estimările de zi cu zi. Dar este necesitatea de a evalua? Inutil părinților să evalueze copiii lor? Cum să trăiască în sistemul de învățământ, în cazul în care „doi“ și „cinci“ este inevitabilă? Director al Institutului reflectă educația non-formală INO Dima Zitser.

- Este posibil să se utilizeze în comunicarea cu evaluarea copiilor de exprimare? „Bine“, „neîndemânatic“, „leneș“ - fie pe dreapta față de copii le spun cu voce tare?

- Evaluarea discursului afectează nu numai copiii ci și pentru adulți, pentru că de asteptare o „Slob“ copil, un adult ocupă o nișă în care el părea să aibă dreptul de a evalua, face recomandări în partea de sus. Adult îmbunătățește foarte mult propria lor importanță și importanța unei astfel de mod mecanic.

Această metodă este, sincer, patetic. Atunci când se ocupă cu oamenii condiționale „egale“ (deși cred că adulți și copii, egal), soț - soție, soția sa - soțul ei, noi nu vorbim de cuvinte de evaluare. Noi evita sistemul de evaluare sau chiar nu își poate permite.

Imaginați-vă un soț îi spune soției sale, „bine făcut, în noaptea aceea am petrecut în“ cinci „iar ultimul la“ clasa C „“ Cu copii ca timpul estimat se desfășoară într-un mod oribil.
Evaluarea vorbirii afectează copilului, precum și la orice om: este foarte puternic limitează capacitatea sa de a trăi și de a alege.
Evaluare Acțiunea se închide caseta, pune limite strânse. Initial, copilul la fel ca toată lumea!

Când eram mic, eu nu teribil de interesant, totul este interesant, eu sunt ghidat de lume foarte largi. Atunci când un adult favorit partener - mama sau tata în loc să mă ajute să navigați în această lume, a explora lumea cu mine, mă pune în „negru - alb“, lumea începe să se închidă, până când ajunge treptat la o cabină în apartamentul său.

De la astfel de cabine de frică să iasă, frica de a încerca lucruri noi, teribil de curios, speriat pentru a merge mai departe. În acest sens, nu există o diferență mare între clasele sărace și bune. Noi o numim un scor bun „bun“, deoarece acestea au aparent o culoare pozitivă, dar, în principiu, orice limite de evaluare.

O bună estimare - aceeași limitare la fel de rău.

De ce, de exemplu, dacă am desenat o casă roșie - am fost „inteligent“, iar dacă desenați o casă albastră - încetează să mai fie o „fată bună“? În acest moment, am asigurat o hotărâre: o casă ar trebui să fie de culoare roșie. Este aproape pe masina, aproape ca un gand ulterior, aproape accidental, dar fixe serios și permanent.

- Se crede că evaluarea parentală pregătită persoana la maturitate, în cazul în care el a fost într-o oarecare măsură vor fi evaluate atât la locul de muncă și acasă ...

- În viața adultă, există estimări, dar în viața mea de adult voi juca acest joc, permițându-se să evalueze, invitându-se și altele la viață în sistemul de notare. Copiii ca acest sistem este rigid aplicată. Da, și la punctul: dacă eu, ca un adult, încerc să aleg ce-mi place, ce am dezvoltat, este în curs de dezvoltare din întreaga lume, încercând să aleagă oamenii cu care interacționez uimite, care în cazul în care nu sistemul de clasificare? De ce ar fi ea? Și dacă există? Este doar un adult scuza! Justificare în sistemul de relații, care se numește „educație“, în general, o mulțime. „Pregătirea pentru viața de adult“, de multe ori se traduce prin ceea ce ne strica viața copiilor noștri și să-l complet de nesuportat.

- În școala primară, în scopul de a reduce gradul de negativ „lipsa grade“ se bucură de fotografii - triste, oameni nostim. Acesta este, de asemenea, un rating?

- Uleiul de ricin se poate turna zahăr, și devine un pic mai dulce, dar asta nu încetează să mai fie ulei de ricin. Mai puțin dacă o astfel de evaluare a răni copiii? Poate mai puțin, dar, în principiu, evaluarea se referă la lume, făcându-l foarte limitat. Într-adevăr, dacă vorbim despre estimările, cifrele, este evident că, dacă am fost lăudat ieri, și de abuz, este probabil că astăzi eu sunt trist, dar ieri a fost vesel. Dacă mă mustra un pic mai puțin, mă supăr mai puțin. Cu alte cuvinte, dacă mă întâlnesc cu un om vesel, zâmbind - Sunt mulțumit, ca și în cazul în care el are o fata trista - Îmi pare rău.

Cu toate acestea, să ne punem întrebarea: ce este punctul? De ce toți apreciem?

De ce este momentul în care o persoană scrie, atrage sau chiar a crea într-un fel, nu-l putem da un feedback uman, nu-l putem spune despre sentimentele mele?
In schimb, am aprecia. Este pentru că noi nu vrem sau nu știu cum altfel? Răspunsul, pe scurt, trist: noi nu cred că vom alege calea cea mai ușoară, calea de rezistență minimă, deși de-a lungul anilor, devine o modalitate de rezistență mai mare, pentru că este în creștere de rezistență. Este, de asemenea, o modalitate mai neinteresante - vopsea tic-tac-toe în schimb, pentru a discuta, mai degrabă decât să vorbească, mai degrabă decât pentru a crea împreună o nouă, mai degrabă decât să fie cu adevărat creativ.

În cazul în care o persoană scrie un eseu în această lucrare pentru un motiv oarecare, dintr-o dată profesorul este important să se evalueze nivelul de alfabetizare, și să nu acorde atenție la ceea ce se întâmplă în procesul său de creație, atunci de ce evaluarea competenței? Nu este suficient pentru a corecta eroarea, pur și simplu? Copil pentru că, la fel ca toți ceilalți, este capabil de a vedea, capabil să înțeleagă, este capabil să recunoască. Dacă sunt în acest moment a atras atenția asupra faptului că „sticlă“, „lemn“, „staniu“, este scris într-un anumit fel, de ce, dacă nu aș fi susținut este de două, ni se pare că copilul nu-l va aminti? De ce în acest moment aveți nevoie pentru a intra în sistemul de reflexelor conditionate, cum ar fi animalele în formare?

Cred că în acest moment nu avem încredere deplină tine și, prin urmare, nu au încredere deplină oamenii cu care comunicăm, și, prin urmare, să introducă evaluare.

- Cum să se ocupe cu poziția „evaluarea nu pune copii și părinți“? Pentru că părinții trebuie să știe ce elemente copilul are nevoie de ajutor ...

- „Evaluarea copilului - pentru parinti“ - este, de asemenea, un sistem foarte ciudat de relații. Puteți, de fapt, doar cere copilul, „ce mai faci?“ Dacă el este în acest moment nu va fi intimidat și botniță lumea adulților, îți va spune că el este îngrijorat de ceea ce a învățat dintr-o dată că „sticlă“, „staniu“ , „lemn“ este scris cu două „n“. Copilul va permite accesul la această descoperire minunata! „Uite, mamă, cât de interesant, am scris greșit, dar sa dovedit că necesitatea de a scrie acest lucru.“

- Uneori, copiii înșiși încep să se laude cu note bune și să depună eforturi pentru ea. O situație tipică: copilul vine acasa plin de bucurie - „Astăzi, am două“ Cinci „!“

- Pat - nu un prost. El a tras cu ochiul acest sistem nu neapărat vezi cum cineva a dat vina pentru cei doi, suficient pentru a vedea modul în care cineva este lăudat pentru cinci. Un copil a văzut acest lucru și a fost într-un sistem de notare. El nu înțelege de ce băiatul Vanea da bomboane pentru „cinci“, iar el nu este permisă în acest moment. În timpul său de cinci scumpete ar trebui, - conchide copilul. Următorul pas - peste „două“ pedepsită.

Există un model care adoptă un copil, în primul rând a văzut, apoi a participat, cu experiență ... Prin natura noi toți sunt aranjate destul de diferit. Din natura ne-am trage de o parte la un iubit dvs., vrem ca el să fie. Nu suntem interesați în evaluarea, suntem interesați de dragoste, suntem interesați de căldură. Suntem atrași, să fie cu cei cu care suntem bine.

Știm că lumea nu avea pe cineva lăudat, ci pentru că este important și interesant de a învăța despre lume.
Am entuziasm fling de jucării pat de copil pe podea, pentru că este foarte interesant! Ne ia un creion și trage un cer, sau o pasăre, sau o casa, deoarece este important să te exprimi. De îndată ce prima dată când ni se spune „te exprimi destul de bine,“ începe primul atac. Apoi începe să fie susținută de întregul sistem într-o grădiniță sau la școală, iar dacă ne urmărește în continuare legenda care este - pregătirea pentru viața de adult, care trebuie să evalueze, există o construcție solidă, din care este foarte dificil să se rupă.
Acum, ei se găsesc mai târziu în viața adultă, în timp ce în acest cadru de referință, voi începe să evaluați pe alții și să le permită să se evalueze. Nu sunt destul de bun din faptul că eu sunt doar un iubit-o, încep să compare, spun că este - destul de bine, frumos suficient, și așa deteriorarea la viață - și pentru ei înșiși și pe alții.

- Be "Excelent" - nenatural? Ce se poate face pentru a fi „Excelent“ cu dorința copilului?

- Straduiti să fie „elev excelent“ înseamnă să depună toate eforturile pentru a se asigura că un anumit om din carne și sânge ai apreciat. Tu „Excelent“, în opinia unei anumite persoane. Omul, care a pus profesorul tău - a fost un accident, o coincidență în cazul în care acest profesor va place ceea ce fac. În cazul în care acest lucru nu este ca cealaltă persoană, care pentru mine poate fi nu mai puțin important, eu nu „Excelent“ și „troechnik“?

Străduindu-se să fie „Excelent“ se poate dovedi a fi dăunătoare.

Este o dorință de rasă pură moment pentru a satisface voința altuia, sau să îndeplinească punctele de vedere ale altora. Profesor - acest lucru nu este un computer și nu o mașină, măsurată prin sistemul „stoballnoy“. Evaluarea sa - nu doar numărul de partide. Profesor - subiectul, precum și de student, iar în acest moment profesorul, desigur, există o evaluare subiectivă. Atunci de ce este? Ce facem cu ei și cu copiii lor?

- Cum de a salva un copil în viața reală, în cazul în care există o evaluare școlară a acestui sistem? Chiar și la domiciliu predarea unui copil, ca urmare a de așteptare pentru examen.

- La examenul am arata diferit. Instituțiile (cea mai mare parte de stat) au fost de acord că trebuie să verifice dacă persoana pentru a stabili propriile standarde. Este necesar să-l trateze în acest fel: nu ca un autocontrol și cum să verifice compania de oameni care au dezvoltat un sistem de coordonate convenabil pentru ei. Nu pot fi, de exemplu, nivelul instituției economice. Deci, ce? A durut pentru mine să învețe economie? Nu, nu doare, pentru că există o mulțime de alte posibilități. In Europa, de exemplu, într-o serie de instituții de învățământ iau toată lumea de pe un interviu de angajare, și doar șase luni mai târziu, atunci când verifică conformitatea un examen și omul ajunge în cele din urmă pe specialitatea aleasă. În realitate, există mai multe scenarii.

EGE - este o poveste de groază. În cazul în care o persoană este interesat de un anumit subiect, în cazul în care subiectul este focalizat, subiectul folosește pentru a explora lumea, el va trece examenul.
Chiar dacă nu predai - peresdast de șase luni sau un an. Să presupunem că cel mai rău: am terminat cu tine clasa a 11-a și nu trec unul dintre subiecți nu au primit examenul, acestea nu sunt certificate de către unul dintre subiecți. Deci, ce? Trăim într-o legendă teribilă, o poveste teribilă că, dacă o persoană nu merge la universitate, imediat după terminarea școlii, el nu are succes, dar în lume există multe alte lucruri interesante de făcut în 17 sau 18 de ani. Pentru ei, nu este necesar să sară imediat la universitate și de învățământ superior. Acesta este - un labirint cu nici o cale de ieșire, dacă nu este pur și simplu deschide ușa și ieși.

- Se pare că copilul poate spune, „Tu du-te la școală pentru a învăța lumea, și nu vă faceți griji cu privire la estimările?“

- mai umană - vorbesc. Copilul de șapte ani este capabil să înțeleagă definițiile abstracte: la școală oamenii au fost de acord că acestea au un sistem de coordonate, și avem un sistem de coordonate diferit, pentru noi, scor nu contează. Mi se pare că este - o conversație sinceră. Explicați că estimările pentru că a pus școala - o astfel de instituție, și nu pentru că „după cum este necesar“.
Astăzi, există o varietate de moduri de educație acasă, dar în cazul în care copilul merge la școală, poți spune el: „Acolo veți întâlni oameni interesanți. Există mare probabilitate ca vei primi noi instrumente pentru a se dezvolta și pentru a comunica cu lumea. Evaluarea nu are nimic de a face cu ea. " Sistemul estimează copilul devine încă în rețea, dar, așa cum este el în el însuși cu ajutorul dvs. plumb - până la tine.

- Ce se întâmplă dacă un copil a început brusc să aducă „doi“? Să părinții nu-l certa pentru evaluarea lui, dar, în mod evident, în viața lui, sa întâmplat ceva. De unde știu?

- În cazul în care părinții cu un copil de relații umane, ei vor ști ce sa întâmplat cu el. - o chestiune importantă de a construi o mare relații umane. Din această perspectivă, un copil ciudat pentru a întreba ce sa întâmplat, este mai bine dacă era să-l deranja, el se poate spune. Sau poate doar într-o atmosferă de securitate și de încredere, și reciprocă.

În cazul în care un adolescent spune: „Am început să fac prost la școală, pentru că s-au îndrăgostit,“ ceea ce este mai important - evaluarea sau că copilul se confruntă cu prima iubire? Mi se pare că dragostea pentru prima dată în clasa a noua - mult mai important lucru. Incomparabil mai important, semnificativ necomparabile ... Dacă ceva de spus în acest caz, atunci, desigur, iubire.
Când construim cu oameni relație deschisă, aceștia au dreptul (și noi înșine) să împartă bucuriile și necazurile lor, inclusiv partea și evaluările.