Esența educației ca o categorie pedagogică

Acasă | Despre noi | feedback-ul

Vorbind despre valoarea educației, este necesar să se ia în considerare valorile din trei straturi:

- deoarece valorile statului;

Stat valoarea educației rezidă în faptul că acesta este un moral, intelectual, științific, tehnic, spiritual și cul-turism și potențialul economic al statului.

Valoarea personală a educației pentru fiecare mină în parte. Acest lucru este valabil în special pentru propria formare, nivelul și calitatea acestuia.

În prezent, ideea abordării valorii este asociată cu paradigma umanistă a educației, care se caracterizează prin principiile egalității, dialogism, coexistența, libertate și co-dezvoltare, unitate, acceptare.

Fig. învățământ 22. REZUMAT

Educația, ca fenomen socio-cultural, o serie de funcții. NV Bordovskaya și AA Rean identifică următoarele funcții sociale și culturale ale educației:

- Una dintre cele mai bune moduri de om și intrarea intensă în lumea științei și culturii;

- metoda de socializare și succesiunea generațiilor;

- Mecanismul de viața socială și spirituală a omului și a industriei producției culturale de masă;

- procesul de traducere a modelelor culturale și decorate de comportament și activități, precum și forme bine stabilite ale vieții sociale;

- în funcție de dezvoltarea sistemelor regionale și a tradițiilor naționale;

- Modificări active ale acceleratoare culturale și transformări în societate și în individ.

Educația este înțeleasă nu numai ca un proces, dar, de asemenea, ca rezultat al acestui proces, exprimat în diferite niveluri de educație a persoanei. Educația a individului - este un indicator caracteristic al unui anumit nivel de asimilare a personalității cunoașterii sistematice și a metodelor asociate activității practice și cognitive.

Cu toate acestea, nu toată lumea știe și știe cum o persoană poate fi considerată educat. Dacă luăm în considerare educația ca urmare a da persoanei „imaginea“, acesta poate fi prezentat ca parte a culturii umane. O persoană devine un proces cultural de educație numai cu condiția formării caracterului său moral. Această funcție educațională a educației.

Pe baza cunoștințelor despre legile naturii și societății, sfera producției materiale și cultura spirituală a personalității creează anumite atitudini și credințe, viziune asupra lumii și morală și voința-tiile de calitate. Astfel, între educație și educație este puternică.

Raportul dintre concepte „educație“ și „educație“ este o pre-subiect al multor discuții. Argumentând despre care dintre aceste două concepte mai larg. Răspunsul fără echivoc la această întrebare nu există. Totul depinde de ce context și în ce sens aceste concepte sunt utilizate în fiecare caz.

Se pare că utilizarea incorectă a termenilor „educație“ și „educație“ înseamnă laturile opuse ale procesului pedagogic (educațional), deoarece educația ca un proces de transfer de cunoștințe scop include întotdeauna educația individului. Orientarea formării, chiar dacă în mod oficial același conținut și nivelul de educație poate fi fundamental diferit: umanistă și tehnocratic, civile sau politice, democratic sau totalitar.

Modul principal al educației - formare. Formarea vizează dezvoltarea, în special în sfera intelectuală a persoanei, prin organizarea de stăpânirea de către elevi a cunoștințelor științifice și modul de viață în reglementarea situației pedagogice procesului (educațional). Educația este reglementată prin reglementări oficiale și în conținut, și relațiile organizaționale.