fragment de lecție
Finalizarea lucrărilor pe o secțiune a course''Drevny Vostok „“, profesorul a oferit studenților să ia numărul de atribuire acasă 1-2 pe map''Ter-Retorici sclavului antic afirmă Mirei „“. Prin hărți de contur VRE meni au fost utilizate în formarea de aproximativ un an și jumătate luni, cesiunea a fost precedată de trei sau patru teme pe carduri.
Chemat studentului citit prima lecție zadanie˸''Nadpishi-cei Reki Nil, Tigru, Eufrat, Indus, Gange, Fluviul Galben, Yantszy „“.
Uchitel Arată râul pe harta de perete de la sursa la gura, spune-mi unde acestea se încadrează în unele părți ale lumii curge kazh Dai de ei.
Elev arată râul pe map''Drevnie de stat MIRA „“ și răspunsuri.
Uchitel Explicați scopul pentru care este sarcina dată la lecția CE-Torii? Căutați numele hărții de contur, acesta va răspunde la mare-dreapta.
întrebări recente încurajează elevii să înțeleagă locul de muncă, SUA-thanes ᴇᴦο legătură cu materialul istoric (elev amintirii este faptul că primele state slave din lume s-au format în văi el a numit râuri din sud).
Un alt student citește următoarele zadanie˸''Zakraste-Ria state teritorii primul slave în mileniilor III ?? etii la N.E. „“
clasa Uchitel Ponderea pe harta de perete, zonele care va picta casa.
Elev arată pe hartă, nu numai valea Nilului și sudul Mesopotamiei, și pe teritoriul ex ?? cunoscut în statul antic Est în întregime.
Profesorul se referă la clasa. Cine a observat eroarea? Explicați ce domenii ar trebui să fie vopsite în conformitate cu instrucțiunile. Dovedește folosind simbolurile de pe E ra map''Drevnie de stat „“ că răspunsul este corect. Vezi pe această hartă state slave vechi, cele mai importante orașe ale vechii Eg-ta și Mesopotamia. În cazul în care au fost ele situate?
11. Ce elevii fac legenda hartă? Ce-Nal icoane Ori care completează legenda, va poate oferi?
12. Care sunt greșelile comune în relațiile cu carte de profesor și uchaschih Xia. 13. Care sunt caracteristicile organizării cognitive lucrător-Ness din clasele juniori și seniori în timp ce lucrează cu harta?
14. Ceea ce distinge lucrările cu privire la tehnicile de cartografiere la niveluri de timp personale de independență cognitivă a elevilor?
15. Decide cu privire la ceea ce nivelele de elevi cognitive auto-STI urmăresc zadaniya˸
‣‣‣ arată pe hartă și defini cuvintele ᴇᴦο mestopolo-tensiune;
‣‣‣ găsi obiect istoric pe hartă prin ᴇᴦο verbale IGP-Sania;
‣‣‣ reconstrui evenimentul prin tragere la obiecte de pe hartă sau harta schematică;
‣‣‣ face legenda hartă și cred că simbolurile (denumiri);
‣‣‣ dezvolta joc complot pe hartă;
‣‣‣ creați traseul de călătorie pe o hartă, un plan de deǐstvy militare, lupte care ar putea transforma în timpul deǐstvy militare;
‣‣‣ fill''slepuyu Kartu „“, desen și semnarea obiectelor cu privire la orientările propuse.
16. Folosirea Ca metodic competent teste pentru a verifica auto-tograficheskih cunoștințele și abilitățile? Ce tipuri de teste nu știi?
17. Ce este o dictare cartografic? 18. Ceea ce este prezentat de joc modul de a lucra cu cartela, așa-numitele rute, PU-teshestviya pentru drumeții? 19. Se determină nivelul ratei cognitive auto Fluxul de parcare a elevilor la următoarea zadaniy˸
a se vedea, de asemenea,
Deoarece puterea de la Atena sa datorat în mare, profesorul oferă să îndeplinească această reprezentat Pireu - V în cea mai mare. BC port din estul Mediteranei. La lecția lucrăm cu diagrama creta din Peninsula Iberică. Cretă circuit de Pireu. [Citește mai mult].