Natura și relația dintre învățământul general, politehnice și profesional

Acasă | Despre noi | feedback-ul

învățământ general # 8210; primul nivel de educație # 8210; nu de învățământ profesional sau profesional, care oferă cunoștințe generale.

educație politehnică # 8210; Această educație care vizează familiarizarea cu principiile de bază ale tuturor producției, achiziționarea de cunoaștere a proceselor de producție moderne și relații.

învățământ profesional # 8210; Acest sistem de formare a lucrătorilor calificați în școlile profesionale, precum și prin formarea la locul de muncă.

Învățământ superior (învățământ profesional superior) # 8210; nivelul superior de formare profesională, după următoarea formare profesională secundară sau în sistemul cu trei niveluri.

Progresul științific și tehnologic și economia de piață sa schimbat în meserii și munca în sine de lucru: cunoștințe de educație generală și competențe au devenit o parte integrantă a disciplinelor profesionale și tehnice necesită din ce în ce utilizarea de cunoștințe generale pentru a explica aspectele tehnice și tehnologice, rezolvarea problemelor, și așa mai departe ..

formare # 8210; proces de scop și rezultatele obținute de educație și formare în interesul omului, societății și a statului.

• nevoile societății
• schimbări în dezvoltarea științei și tehnologiei

Criteriile de selecție a conținutului educațional:

• o reflectare holistică a problemelor de dezvoltare armonioasă a personalității și formarea culturii de bază
• importanță științifică și practică a conținutului care urmează să fie incluse în principiile științei
• complexitatea corespunderea conținutului disciplinelor școlare oportunități de învățare
• Conținutul de volum linie a obiectului de timp de studiu pentru a li se permită să-l studieze
• ținând seama de experiența internațională în construcția conținutului învățământului secundar general
• că conținutul învățământului general de bază metodică și materiale disponibile

29. Curriculum-ul și structura acestuia. Curriculum-ul școlar de bază și valoarea sa. științifice și pedagogice de bază pentru programe și manuale.

curriculum # 8210; este un document care definește structura subiectelor academice, de studiu și secvența din timpul total alocat pentru aceasta.

Structura curriculum-ului:

1) lista completa de subiecte de ani de studiu

2) numărul de ore alocate pentru fiecare subiect pentru o săptămână, anul școlar și toți anii de formare

3) Perioade de practică de fabricație, taxele tabără

4) Durata sferturilor de formare și concedii

programa de bază a instituțiilor de învățămînt # 8210; document standard, ceea ce reprezintă rata de stat de formare secundară, specifică cerințele pentru structura, conținutul și nivelul de educație al elevilor.

Tipuri de curriculum școală:

· Programa școlară actuală bazată pe curriculum-ul de bază pentru o perioadă lungă de timp

· Curriculum-ul este dezvoltat ținând cont de condițiile actuale

științifice și pedagogice de bază pentru programele de formare:

1) se potrivesc standardelor educaționale

2) Pe baza realizărilor științei și tehnologiei moderne

3) că conținutul și volumul caracteristicilor materiale și de specialitate prevăzute timp

4) Pentru a asigura comunicarea necesară între discipline

Cerințele de bază științifice și pedagogice la manuale:

1) orientarea obiectiv

2) conținutul obiectului completitudine reflecție

3) sistematică, științifică, coerența și acuratețea informațiilor de formare

4) disponibilitatea limbii de prezentare

Mediul principal de instruire și clasificarea acestora.

instrument de instruire - materialele procesului educațional, prin utilizarea de care este mai mult succes și eficient timp scurt poate atinge obiectivul de educație.

Principalele grupe de instrumente de învățare:

a) fonduri ca o sursă de informații

b) fonduri ca un instrument de învățare

Tipuri de ajutoare de formare:

1) materiale (cărți, manuale, materiale educative, etc.)

2) ideale (vorbire, scriere și sistemul de simboluri ale diferitelor științe)

Clasificarea materialelor didactice:

· Predarea și vizuale SIDA (un set de instrumente de învățare destinate să demonstreze și să asigure formarea unor imagini specifice)

· Mijloace verbale de predare (literatură de predare, dicționare, cărți de instruire, materiale educaționale)

· Echipament special (un set de obiecte, concentrându-se pe activitatea practică a studenților)

· Pregătirea tehnică (TCO) (dispozitive tehnice prin care informațiile sunt oferite de formare și controlat prin asimilarea lui)

Metode de caracterizare ale organizării activităților educaționale (verbale, vizuale, practic, de reproducere, a problemelor de căutare, inductiv, deductiv).