pedagogie preșcolară ca subiect știință, conceptele și funcțiile de bază

Pedagogie preșcolară - știința care studiază legile educației, dezvoltarea, formarea și educarea copilului de la naștere până la intrarea școală.

Subiectele sunt creșterea și dezvoltarea de scânduri pentru copii. vârstă.

Funcțiile de pedagogie preșcolară:

1.Opisatelno - aplicat. Este descrierea științifică a programelor promițătoare, modele, tehnologii procesului instructiv-educativ.

2.Prognosticheskaya. Aceasta înseamnă previziuni științifice modalități de a îmbunătăți, modernizarea și modernizarea sistemului de control al procesului educațional.

3.Tvorcheski - convertor. Aceasta implică luarea în considerare a cercetării științifice, prognozarea la crearea de design - tehnologii de proiectare.

Concepte de bază de pedagogie preșcolară.

Educație - concentrat organizarea procesului pedagogic și stimularea activității viguroase formate de personalitate pe stăpânirea totalitatea experienței sociale.

Dezvoltare - procesul de schimbări cantitative și calitative ale proprietăților individuale moștenite și dobândite.

Educație - un proces de transfer cu două sensuri și asimilarea de cunoștințe, aptitudini, abilități, precum și dezvoltarea activității cognitive a copiilor.

Pedagogie ca o ramură independentă a cunoștințelor teoretice a început să se contureze în secolul al XVII-lea. Până în acest moment, există o nevoie urgentă de știință, concepute pentru a îmbunătăți practicile de predare a existat, pentru a extinde limitele și posibilitățile de educație și formare.

Formarea și dezvoltarea preșcolară pedagogiki.Vozniknovenie pedagogie preșcolară asociat cu numele profesorului ceh și filosof al secolului al 17-lea. Ya.A.Komenskogo (1592-1670 ani), care a creat primul sistem de învățământ preșcolar. El a subliniat necesitatea de a lua în considerare caracteristicile de vârstă și individuale ale copiilor; periodizare vârstă dezvoltată care cuprinde patru perioade de vârstă: copilărie, adolescență, adolescență, matur. El a sugerat că cunoașterea programului, se pregătește copilul la o pregătire sistematică în școală, care conținea rudimente de cunoștințe din toate domeniile științei.

Cunoștințe și abilități plasate pe principiul trecerii treptate de la simplu la complex, de la ușor la dificil.

Cu lucrări științifice Ya. A. Komenskogo începe o perioadă rapidă de dezvoltare a teoriei pedagogice clasice. constelație Brilliant următorilor profesori clasici (Dzh.Lokk, Zh.Zh.Russo, I.G.Pestalotstsi și colab.) a promovat foarte mult dezvoltarea problemelor teoretice de creștere și educație.

O contribuție demnă la crearea pedagogiei clasice a făcut compatrioții noștri Belinski, Herzen, Chernyshevsky, Tolstoi. Celebrul pedagogie rus a adus K. Ushinskiy. Ushinsky credea că „pedagogie - este o artă.“ El a creat un concept psiho-pedagogică a personalității și pe baza ei teoria educației și formării profesionale. Am văzut scopul educației preșcolare în retard mintal și dezvoltarea vorbirii. Lucrarea sa „Lumea Copiilor“, „nativ Cuvântul“ nu a pierdut semnificația în prezent.

Secolul XIX. marcată de realizări deosebite, în special în domeniul științelor naturale, fizica, matematica, și a fost favorabilă pentru dezvoltarea predării științei. În această perioadă, ea a dezvoltat intens ca disciplină științifică independentă, în creștere de la descrierea faptelor și a fenomenelor la înțelegerea educației și legilor procesului de învățare. În interior, există o diferențiere a cunoașterii pedagogiei și restricŃionate părți alocate sale individuale, cum ar fi, de exemplu, pedagogie preșcolară.