Planul de un rezumat al lecției de limba română (gradul 2) pe lecția de limbă română

Lecția a limbii române în gradul 2.

Dezvoltarea Babay Tatyana Nikolaevna

profesor de școală primară liceu cu SACCH. Prigorodny

Subiect: Cum de a identifica consoane?

Obiectiv: Pentru a repeta materialul studiat pe „consoane“.

Rezultatele așteptate: Elevii vor învăța să se facă distincția între vocale și consoane; consolidarea cunoștințelor despre duritate și moliciune, afonie și Exprimându de consoane; construi comunicare în formă orală și scrisă.

I. Probleme organizatorice, cu caligrafie. 21

II. actualizarea cunoștințelor

scrisoare surpriza un băiat? Corecta orice erori.

Este puțin scrisoare pentru mine,

Mă uit: de tabără, de la Bears.

„Există un arc minunat. și eu ling „-

Este scris în scrisoarea mica.

Ceapă. Linge Ce fel de miracole?

glumeam Poate necinstiți.

Citește mai mult: „Există o vulpe.

Frumos tijă lungă.

Altă zi în pădure, am găsit tristețe

Și am fost foarte multumit. "

Nu, nu glumește! Mă tem că,

Prietenul meu este grav bolnav,

Întoarce-te - este necesar pentru a trata:

Efectuarea dreptul de a preda.

Un student de pe partea din spate a plăcii corectează erorile și justifică decizia sa.

Dintr-un poem Shibaeva ar trebui să fie ceva care este foarte important să se scrie în jos cuvintele și nu toate cuvintele sunt scrise, după cum am auzit, merge prost - vei primi un nou cuvânt, nu este clar cu privire la ceea ce vor să spună.

III. Autodeterminarea activităților

(Profesor citește poezia.)

Vocalele sunt desenate în sondarea cântec,

Pot plânge și țipă,

Poate fi în pat de copil leagăn copil

Dar nu doresc să fluier și bâzâi.

O consoană. conveni

Whisper, șoaptă, chițăit,

Chiar și Snort Hiss

Dar ei nu vor să cânte.

Ccc. - Am auzit fluierul unui șarpe.

Shh. - foșnet de frunze căzute.

Zhzhzh. - în zumzetul grădina bondar.

Ppp. - motoare de avertizare sonoră.

- Nume tema poemului. (Diferențe între consoane vocalele.)

- Astăzi, lecția această temă se va concentra pe.

IV. Lucrările la lecție

- manuale deschise la p. 112. Citiți subiectul lecției.

- Ce întrebări vom găsi răspunsul?

(Cum de a determina consoanele? Care sunt literele de pe consoane notate cu litera?)

- Acest subiect este nou? (Nu. Această repetiție.) Astăzi, în clasa ne amintim tot ceea ce știm despre consoane.

- Ce pot face consoane? (Whisper, șoapte, chițăit, pufnind și Hiss.)

- Ceea ce ei nu știu cum să fac? (Sing.)

- Citiți regula pe cont propriu.

- Ce altceva este diferit consoanele vocalelor? (Se compune din voce și zgomot sau zgomot numai, ele nu formează o silabă, un curent de aer se întâlnește un obstacol în gură.)

(Ascultarea regulilor în scopul de a consolida)

(Un student solicită scrisoarea, alții ascultă și bumbac marchează eroarea.)

Ascultați pronunțarea corectă a numelor de scrisori cu prezentarea.

- Se înregistrează literele în ordine alfabetică.

(B, C, D, E, G, H, J, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, U, W, W, G)

Reconcilierea probei - partea verso a plăcii. +, -

Stand up tipi care niciodată nu a făcut o greșeală. Bine făcut, bine cunoști alfabetul.

- Ce este mai mult - consoane sau litere? (. Pare o singură literă poate reprezenta două sunete:. Hard si soft)

- Ceea ce indică moliciunea sau duritatea consoane?

Avansat. Prezent. slide-4

- Ce altceva mai știm despre consoane, cu excepția faptului că acestea pot fi TV. și încet. (Consoană și afon)

Slide №7 (intrarea în caietele lor, verificarea proba pe un diapozitiv)

- Înregistrarea asociat consoane. (Verificarea eșantionului)

VI. Atașarea materialului studiat

• Notați cuvinte într-un caiet: carte de ponei, coarda
• Sublinierea: vocalele, hard, consoane moi. (Crayons)

Slide №10. (Notați cuvintele din cele două coloane) - reconciliere a eșantionului

(Cei care au îndeplinit sarcina mai întâi pentru a efectua o sarcină în pp registru de lucru. 49, la 105, 106)

Ex. 105 LHC, LAC, MACH, CANCER

BARREL, fiica, DOT, rinichi

SOC, SON, COM, COP

VIII. Rezumând rezultatele lecției

- Citiți întrebările tutorial. Nu le-am răspuns?

- Ce este diferit consoanele vocalelor?

- Ce altceva se repetă pe consoane?

VII. Reflecția (Slide №11 - semafor)

Efectuați cu. 57-59 (test)

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Lecția de limba română „greu și consoane moi. Ortografie combinații cha-conductive. „Clasa a 2-

Subiect: „Hard și consoane moi. Combinații Ortografie-cha conductive „Obiective .. 1) pentru a clarifica reprezentarea studenților a sunetelor h, u moale ca întotdeauna, pentru a forma capacitatea de a utiliza combinații de reguli cha-ni.

Prezentarea la lecția de limba română de gradul 3 PO pe: consoanele pozitionali.

Lecția 2 clasa de limba română „hissing consoane. Dna combinații Shih-scrisoare, cha-conductoare, chu-CB, CEKA, CHN, schn“.

clasă în conformitate cu GEF-lui.

Lecția de limba română. Subiect: Cum de a schimba verbul.

Pentru scop educativ - este o lecție de învățare material nou, în funcție de tipul problemei - dialogic. Formularul de lucru - colectivă. Toate sarcinile lecției axat pe Pho.

Prezentarea la lecția de limba română de gradul 1 „consoane hissing“