prelegeri 4

1. Conceptul, structura și tipurile de personalitate.

2. Principalele abordări la studiul personalității în sociologie.

1. Tipuri de conceptul, structura și personalitate

Conceptul de „persoană“ este strâns legată de conceptele de „persoană“ și „individ“.

Un om - conceptul generic, un set de caracteristici fiziologice și psihologice care caracterizează o persoană care, spre deosebire de alte ființe vii.

Individual - reprezentant specific al rasei umane, spre deosebire de alte persoane.

Personalitate - set de caracteristici și caracteristici care determină unicitatea fiecărui individ.

componenta biologică - acest organism, caracteristicile genetice ale unei persoane.

componentă psihologică - emoție, emoțiile, memorie, aspirații volitive, abilități etc.

Înțelegerea personalității exprimă valoarea proprietăților și calități ale individului durabile, deși au format pe baza înclinațiile sale biopsihologice, dar în creștere în sus:

a) sistemul de conexiuni și relații, grupuri, comunități și instituții în care a fost inclus, iar cele în funcționarea care este implicat în prezent,

b) din educația și socializarea lui într-o anumită cultură,

c) de la reședință și activitatea sa în macro specifice și medii și situații socio-culturale micro.

De reglementare - cel ale cărui caracteristici exprimă cel mai bine această cultură, acesta este idealul identității culturale;

modal - statistic tip mai comun de a devia de variațiile ideale.

sociolog american Ralf Dahrendorf, pe baza mandatului lui Aristotel „homo politicus“ (om - o entitate politică) a creat următoarea tipologie de personalitate:

· Homo faber ( «om muncitor") - tipul de personalitate, caracteristică societăților tradiționale: Taranesc, soldat, om politic;

· Homo consumatorului ( «persoana de consum") - tipul de persoană într-o societate occidentală modernă, oamenii - consumatorul, omul de masă;

· Homo universalis ( «om universal") - tipul de personalitate al viitorului, care este asociat cu dezvoltarea științei și tehnologiei, capacitatea de a se angaja în diferite activități;

· Soveticus Homo ( «poporul sovietic") - tipul de personalitate, caracteristic fostelor țări socialiste. tabără, una care depinde de stat.

2. Principalele abordări la studiul personalității în sociologie

În știință, există mai multe concepte de personalitate. Cele mai importante sunt: ​​statutul și rolul, de dispoziție, conceptul de personalitate în interacționismului simbolic, concepte psihanalitice.

1) Conceptul de stare-rol al identității.

Conform acestui concept este identitatea unui anumit fel un set ordonat de toate stările rolurilor individuale. Acest concept este cea mai comună în sociologie.

Statutul și rangul este determinată de însemnele exterioare - un simbol. Acestea includ culoarea pielii, expresii faciale, gesturi, îmbrăcăminte, limbaj, maniere, titluri și ranguri. Fiecare stat are propria imagine. Image - această idee despre cum să se uite și să se comporte un anumit statut de personalitate. Nerespectarea se pedepsește cu pierderea pozițiilor de stare a imaginii.

Distinge statutul prescris și obținut.

sex, vârstă, rasă, statutul economic al familiei - statutul unui individ primeste de la nastere Prevăzută.

Starea realizat este un rezultat al eforturilor individuale - se determină în funcție de tipul de sistem de stratificare.

Starea generală - este factorul determinant în relația omului cu alții. Pentru un adult - un loc de muncă și statutul profesional, pentru copii - varsta.

1. Descrierea comportamentului care este necesară din uman din jur;

2. așteptările care trebuie îndeplinite în îndeplinirea rolurilor individuale;

3. Rolul de evaluare a performanței;

4. Sancțiunile pentru acest rol.

1. reprezentat de rolul - așteptările altora;

2. Rolul perceput - rolul de reprezentare a persoanei;

3. joacă un rol - rolul implementării efective.

(. 1922 -1982 ani) Potrivit lui Erving Goffman, o persoană care are rolul de una din cele două situații:

1. pe scenă - efectuate de către o persoană în public sau în situații formale. Omul „poartă o mască“ (elevii curs în prezența profesorului);

2. în spatele scenei - un om nu mai joacă un rol jucat pe scena. Omul „își scoate masca„(studenți în absența profesorului).

Fiecare persoană, în același timp, are câteva poziții de stare. Colecția de posturi de stare se numește un set de stare.

Gerhard Lenski (p. 1924) a propus conceptul de statut incoerență. Fiecare statut are patru dimensiuni: venit, educație, prestigiul profesional, etnie. Contradictoriului apare atunci când starea de măsurare nu corespunde reciproc. Inconsecventa duce la frustrare și încearcă să modifice starea sistemului.

Un statut poate avea mai multe roluri. Setul de roluri corespunzătoare acestui statut, numit jocul de rol set. Conflict cauzate de cerințe contradictorii sau multiple ale individului în aceeași stare, tensiune numit-rol. De exemplu, statutul cadrelor didactice implică predare, cercetare și activități administrative. Nu este întotdeauna suficient timp pentru a combina aceste activități.

Conflict cauzate de cerințe contradictorii simultan este prezentat individuale diferite stări, numit conflictul de rol. De exemplu, antrenorul echipei de fotbal, al cărui fiu este un membru al echipei trebuie să decidă cine să lase pe teren - sau cel mai potrivit player sau fiul său. Rolul tatălui și rolul formator în conflict.

2) concepție dispoziponali personalității.

Personalitatea este un anumit fel un set ordonat de dispoziții. Disposition - fixat în experiența socioculturală a predispoziția individuală de a percepe și de a evalua condițiile de activitate, precum și de a acționa într-un anumit fel în aceste condiții.

Acest concept a fost dezvoltat de către oamenii de știință americani în secolul al XX-lea. VY om de știință român Otrăvurile a oferit concepția sa dispozițional a persoanei.

Potrivit concepției sale dispoziții de personalitate sistem de identitate este format din 2 nivele:

b) o dispoziție inferioară care reprezintă setări contextuale care definesc comportamentul individual într-o anumită situație.

Mai mare dispoziție tind să rămână constantă în timpul vieții, schimbarea de jos.

3) Conceptul de identitate în interacționismului simbolic.

Personalitate formată în timpul interacțiunii individului cu mediul. Formarea imaginii de sine (concept de sine) este formarea personalității.

Spre deosebire de animale, omul este capabil de a fi pentru el însuși obiectul de gândire, precum și alte persoane pot fi subiectul de gândire pentru el. Individul este capabil să-și imagineze cum este percepută de către alte persoane în minte pentru a juca situația și alege strategia de comportament.

În interacționismului simbolic este cel mai bine cunoscut pentru conceptul de „generalizat altul“, Herbert Mead. În dezvoltarea conceptului de sine copii sunt 3 etape:

A) Jocuri Single - copii ia rolul unei persoane și să imite comportamentul său. De exemplu, o fată joacă cu o păpușă, imaginarea ea o mamă.

B) Echipa Play - jocuri de echipa din copii trebuie să țină cont de rolurile tuturor participanților, acționând în conformitate cu regulile jocului, în scopul de a coordona cu succes cu ei.

B) Generalizat altele - copiii încep să evalueze comportamentul lor din partea unei impersonală „generalizate altele“, care face parte din societate și de a alege cea mai eficienta strategie de comportament.

4) concepte psihanalitice ale personalității.

Personalitate are anumită structură psihologică, care este responsabil pentru interacțiunea cu comunitatea.

Conceptul psihanalitică personalitate sunt originile sale din conceptul de personalitatea lui Sigmund Freud, potrivit căruia o persoană este alcătuită din trei părți:

a) super-ego - totalitatea tuturor lecțiilor individuale de valori și norme de comportament culturale.

b) I - conștiința individului. Aceasta se referă dorința cu situația reală și regulile supraeului.

c) este - un set de instincte inconștiente ale individului, care sunt reale forța motrice a comportamentului său.

Socializarea este bidirecțional în natură. Generația mai în vârstă trece tineri norme și valori, de învățare, la rândul său, norme și valori, dezvoltate de generațiile tinere. Un nou-născut este nici o personalitate, nici un „eu“. El nu se poate separa de lume. Ca stăpânirea locomoției bipede, vorbire, dezvoltarea gândirii, conștiinței, copilul începe să se dedice lui „I“ din conceptul de celălalt.

Neil Smelser identificat patru mecanisme de bază de socializare a copiilor - o imitație, identificare, rușine și vinovăție.

Există două forme principale de socializare:

2. spontan pliere sau „non-direcțională“ socializare, care are loc în familie, printre prieteni, cunoștințe și colegii, printre colegi, angajați etc.

Continuu proces de socializare cu caracter personal poate fi împărțit în etape:

4. Perioada de activitate;

5. Perioada de posletrudovogo existență.

Se spune uneori despre cele două etape de socializare:

1. Socializarea primară cuprinde copilărie și tinerețe;

2. Socializarea secundară - este maturitate și bătrânețe.

Socializarea adulti are propriile sale specifice. sociolog american Orville Gilbert Brimm - Jr. a identificat importante următoarele adulți diferențe și socializarea copiilor:

1. Socializarea adulților este exprimată în schimbări în comportamentul lor exterior, copii - corectează orientarea valorii de bază.

2. Adulții pot evalua regulile, copiii - doar să le învețe.

3. Socializarea adulților implica intelegerea a ceea ce este între „negru“ și „alb“, există o mulțime de culori, de asemenea, toți copiii percep în mod direct - prin idealul.

4. Socializarea adulților are ca scop stăpânirea abilităților și abilitățile copiilor - comportamentul lor motivație.

Desocialization - pierderea vechilor valori și abilități de comportament.

Atunci când o persoană se încadrează în condiții extreme (de exemplu, închisoare, armată), desocializarea poate fi atât de adâncă, care distruge bazele persoanei (de exemplu, sindromul afgan).

Re-socializarea - asimilarea de noi roluri și valori.

Aceste procese sunt interdependente și du-te în mod constant, ca totul se schimbă în viața unei persoane: vârsta, educația, starea civilă, locul de muncă, mediu, etc.

1. Agenții de socializare primare - este grupuri de familie și de la egal la egal.

2. Agenții de socializare secundară - școli, organizații de media, în care lucrează persoana.

agenți de socializare primară au cel mai mare impact asupra vieții umane, în prima jumătate a anului, deși diminuarea influența lor persistă în a doua jumătate.