Și pedagogie ca știință

natura 1.Izuchenie și modele de dezvoltare și de formare a personalității.

Legile 2.Vskrytie în domeniul educației, educație, educație, sisteme de management de educație.

3.Izuchenie și generalizarea practicii, experiența activității pedagogice.

Rezultatele 4.Vnedrenie cercetării educaționale în practică.

5. Dezvoltarea de noi tehnologii, metode, instrumente, forme de învățământ, educație, structuri de management al educației

educație 6.Prognozirovanie.

3.Istochniki de pedagogie:

1.Mnogovekovoy experiență practică în domeniul educației, consacrat în stilul de viață, tradițiile și obiceiurile oamenilor, pedagogie populară (sistem de învățământ umanist al Corpului 1 Cadet).

2.Filosofskie, pedagogice și psihologice lucrări (P. F. Lesgaft „educația de familie a copilului și semnificația acestuia,“ K. D. Ushinsky „Beneficiile literaturii didactice“).

3.Tekuschaya mondială și practica internă a educației.

4.Dannye organizate special de cercetare educațională (Franța, „O zi din viața lui în vârstă de 14 ani“).

5.Opyt profesori inovatori, oferind idei originale, noi abordări, educație și tehnologie de formare în lumea modernă.

4.Harakteristika concepte pedagogice de bază.

Educația ca un proces pedagogic și pe proces rezultatul dezvoltării în condițiile instituțiilor de învățământ, precum și prin intermediul unor sisteme de auto-cunoștințe, abilități, experiență, activități cognitive și practice, orientări valorice.

Educația în sensul cel mai larg al profesorului - este concentrat, procesul de formare a identității special organizate. Punct de vedere istoric dorința societății în diferite stadii de dezvoltare a dezvoltării multilaterale a personalității - intelectuale, morale, munca, fizică și estetică.

Educația în smysle- pedagogică îngustă este procesul și rezultatul activităților educaționale care vizează formarea unor trăsături de personalitate.

Învățămîn este organizat special, sa concentrat dvustronny proces de interacțiune între profesor și elevi în îndrumarea cadrelor didactice, care vizează transferul și absorbția cunoștințelor studenților activi și abilități, formarea de perspectivă, dezvoltarea rezistenței mentale și potențialul studenților, consolidarea abilităților de auto-educație, în conformitate cu obiectivele urmărite.