Tehnologică carte lecție de biologie în clasa a 5-a pe această temă - care este un organism viu - lecții de biologie

anterior ◈ următoarea

Scop: Pentru a genera reprezentări ale elevilor cu privire la rolul cunoașterii biologice în viața umană

Subiect: cunosc semnele de bază ale vieții sălbatice; explică importanța cunoașterii biologice în viața de zi cu zi

Metasubject: pentru a fi capabil de a pune într-o misiune de instruire sub îndrumarea unui profesor

Personalitate: formarea unei atitudini responsabile de învățare, interesele cognitive și motivația de a învăța

Lecții Echipament: Textbook, e-mail aplicația ilustrațiile manual, registrul de lucru, plante și animale

Tipul lecției: Lecția „descoperirea“ de noi cunoștințe

Vays Marina Grigorevna, un profesor de biologie

„Biologie. Introducere în Biologie „Grad 5

pe acest subiect. „Ce este un organism viu“

Scop: Pentru a genera reprezentări ale elevilor cu privire la rolul cunoașterii biologice în viața umană

Subiect: cunosc semnele de bază ale vieții sălbatice; explică importanța cunoașterii biologice în viața de zi cu zi

Metasubject: pentru a fi capabil de a pune într-o misiune de instruire sub îndrumarea unui profesor

Personalitate: formarea unei atitudini responsabile de învățare, interesele cognitive și motivația de a învăța

Lecții Echipament: Textbook, e-mail aplicația ilustrațiile manual, registrul de lucru, plante și animale

Tipul lecției: Lecția „descoperirea“ de noi cunoștințe

- Uite, dragul meu prieten,
Aceasta este în jur?
deschis albastru deschis,
Soarele strălucește de aur,
Vânt frunze de joacă,
Cloud plutește pe cer.
Câmp, flux și iarbă,
Munții, aer și frunze,
Păsări, animale și păduri,
Thunder, ceață și rouă.
Omul și timpul anului -
Este tot în jurul valorii de -
- Spune-mi ce este?

- Care este natura subiectului pe care îl studiază în clasa a 4-a?
- Care a fost tutorialul numele? De ce?
- Și numele manualului nostru? Ce vom învăța?
- După cum manualul ne va ajuta in aceasta?
- Ca un manual? Workbook?
- Ajungem să-i cunosc!

Oferte studenții să îndeplinească caietul de sarcini № 2 registru de lucru stabilit anterior în timpul conversației, așa cum se arată în fiecare ilustrație.

- Ei bine făcut! Și din ce motive se distinge un organism viu de la neînsuflețit?
- Care sunt aceste semne!

înregistrările pentru profesori de la bordul conceptului, numit elevii sub forma unei diagrame.

Încercați pentru a defini ceea ce un organism viu

Răspundeți la întrebare: Natura

Răspundeți la întrebările profesorului

Aflați mai multe registre de lucru manual structura

Deschideți registrul de lucru, găsirea de locuri de muncă № 2, p. 5.

Menționate celei prezentate în fiecare figură, se realizează referință.

Răspundeți la întrebare

Caracteristici live a apelurilor: creștere, mișcare, respirație, nutriție, reproducerea, etc ..

Actualizarea cunoștințelor dobândite în clasa a patra, la lecțiile lumii

Pe unele proprietăți, numite elevi, oferă un exemplu de natura neinsufletite: prezinta mișcare jucării Clockwork.

- Așa cum se întâmplă acum definiția corectă a ceea ce un organism viu?

- Care definiție este corectă? De ce?

Urmărind acțiunile profesorului

Exprima opiniile lor

Abilitatea de a formula concluzii

- Din moment ce vorbim despre organismele vii, atunci tema noastră lecție este: „Ce este un organism viu.“ Și dacă am apărut un conflict cu privire la semnele de viață și nonliving, scopul lecției va fi auzit ...

- Ceea ce este important pentru a atinge orice obiectiv?

- Să ne numim scopul nostru în formă de soare. Pentru a ajunge la soare, trebuie să urci pe scări. Ce va fi un pas.

- Ceea ce ne va ajuta pentru a atinge obiectivul?

Profesorii continuă să ofere (să știe ce este un organism viu, care sunt caracteristicile sale)

Răspunde la întrebare (plan de afaceri)

Cu ajutorul cadrelor didactice să răspundă la întrebarea (Etapa 1 - Studiul, Etapa 2 - interpretare, etapa 3 - formularea)

Răspunde la întrebarea profesorului (o ilustrare manual de colegii de clasă)

- Să ne întoarcem la pașii noștri și să vedem ce am putea sau nu a putut efectua în timpul lecția de azi noastre.

- Sunt de acord că am reușit să finalizeze întreaga sesiune. Putem spune că, prin urmare, obiectivul pe care ne-am stabilit la începutul lecției este atins?

- Acum, să ia din nou în mâinile cercurile roșii și verzi. Dacă credeți că o treabă bună în clasă, și ați înțeles totul, apoi ridicați cercul roșu, în cazul în care există întrebări, nu totul a fost clar, apoi ridicați cercul verde.

- Să ne ajute pe cei care au dificultăți (dacă există tipi care au ridicat cercurile verzi)

Exprima opinia lor, la solicitarea

Exprima opiniile

Ridicați cercurile roșii sau verzi

Acestea oferă opțiuni pentru a ajuta

Capacitatea de a articula gânduri

Capacitatea de a evalua în mod obiectiv propriile sale activități

Abilitatea de a asista

Temele § 1, p. 6-11

ține un jurnal de zi

- Băieți, am fost foarte bucuros să lucrez cu tine azi!

- Vă mulțumesc pentru lecție!