vârsta preșcolară

Caracteristica principală a unui copil preșcolar: Toddler - vorbăreț

Care părinte nu cunoaște vârsta, numita vârstă „pochemuchek“? Impresia este că copilul solicită în mod constant întrebări, ascultând răspunsurile, și din nou, a cerut aceleași sau alte probleme. Unii dintre părinți nerăbdător exclama: „Cât de bine a fost, atâta timp cât nu a spus, și situată într-un pat de copil, ASUCA!“. Dar, cel mai probabil, părinții din greu, nu pentru că copilul a crescut. E doar natural! Ei consideră că este dificil de faptul că ei nu știu ce să fac cu mica lui Howcast. Asta e despre asta și să vorbească.

La vârsta preșcolară, care durează de la trei până la șase ani, principalele evenimente au loc în viața copilului. În primul rând, este vârsta crizei și este caracterizat de anumite caracteristici care va pune copilul în celelalte grupe de vârstă.

Pe scurt, simptomele crizei de pre-viata (criza 3 ani) sunt după cum urmează:

• refuzul de a se supune nevoilor adulților. Dar acest lucru nu se datorează neascultarea lui. E doar o reacție direcționată la o anumită persoană;

• gradul de conștientizare a personalității copilului lor. Nu deține alte mecanisme de lansare, incepe sa fie incapatanat, insista asupra deciziei sale;

• Creșterea expresie de protest împotriva acțiunilor adulților;

• deprecierea poziției adultului;

• lupta pentru independență, insistând pe cont propriu.

Dorința de independență a copilului la „intrare“ la vârsta adultă a fost marcată de faptul că la această vârstă, adulții au devenit un model de copil de acțiune. Depinde de ei și depinde de copil, și anturajul său va lua această criză. Cu el nu trebuie să luptăm, este necesar doar să se ia în considerare mecanismele specifice de operare pe dezvoltarea copilului în vârsta preșcolară.

Este nevoie, spre deosebire de copil schimbat brusc. Șeful nevoilor copilului preșcolar sunt în mișcare activă, comunicarea activă și impresie activă.

✐ Mijloacele de comunicare de conducere la copilul preșcolar devine. Cine nu știe „pochemuchek“ definind o mie de întrebări pentru adulți. Răspunsuri la întrebări ajuta copilul să se extindă familiaritatea lui cu realitatea înconjurătoare. Răspuns foarte important pentru adulți. El ar trebui să fie serios și simplu.

activități de jocuri sunt grafice în natură. Ele sunt foarte importante pentru copil, la fel ca în, el învață să transforme realitatea.

Copilul joc efectuează transferul de valori de la un obiect la altul. Se simulează o situație imaginară și învață să se ocupe de diferite discipline,

„Reia“ rolul lor în joc. În loc de săbii - un băț, similar cu conturul sabiei lui. În loc de un cal, mop, pentru că are o „pletos“ parte, ca o coamă.

Jocul cu siguranta nevoie de un prieten, în caz contrar se pierde recursul său. Jocul se naște simțul din acțiunile unui jucător la un alt jucător.

pentru drepturile copilului sunt foarte importante în joc, în timp ce se bucură de corectitudinea acțiunilor lor. Acest nou tip de a satisface nevoile de această vârstă, o nouă formă de plăcere - pentru a face regulile.

✐ preșcolară de vârstă este vârsta primară de dezvoltare a copilului procesele cognitive. Aceasta se caracterizează prin îmbunătățirea senzații, percepții, reprezentări vizuale. gândirea se dezvoltă de la preschooler vizual-motorie (in copilarie) la vizual-figurativ. Acest lucru permite copilului să facă conexiuni între obiecte și proprietățile lor. Astfel, copilul învață să izoleze proprietățile cele mai caracteristice ale obiectelor. Dezvoltarea gândirii este strâns legată de vorbire. Desigur, în trei sau patru ani, încă nu îndeplini funcțiile de planificare. Copilul este în măsură să prezinte un curs practic de acțiune, dar nu este în măsură să ne spună despre o acțiune care trebuie efectuată. De exemplu, un copil de trei și șase ani, a oferit pentru a colecta puzzle. copil de trei ani este de a face la întâmplare, și dacă se dovedește, este foarte fericit. Un copil de șase ani mai întâi pronunță acțiunile sale: „În primul rând voi pune un acoperiș la casă, și apoi un gard și o floare care crește de gard.“

✐ Această vârstă se caracterizează prin dezvoltarea memoriei, este din ce în ce eliberat din percepția. Desigur, încă mai joacă un rol important în a doua percepție de recunoaștere a oricărui subiect, dar mai mult și mai evident în aspectul capacității copilului de a reproduce. În primul rând, shuffle este format, și apoi depozitarea arbitrară.

✐ Chiar și la o vârstă fragedă a copilului incepe sa se dezvolte imaginația. Dar, în acest stadiu, el acționează ca un ascultător pasiv povestiri, povești. Copilul empatiza cu siguranță eroi, dar el nu a avut întotdeauna răbdare să asculte până la sfârșit. Prin urmare, copilarie carte baby-a lansat, cu text mic și imagini atractive. La vârsta preșcolară, în cazul în care activitatea dominantă acționează joc, imaginația este în plină expansiune. Caracteristici de imagini, care creează un prescolar, este faptul că acestea pot exista numai într-o activitate. La fel ca nimic nu mai potrivite pentru acest joc, design, desen, modelare. Acestea creează învelișul exterior pentru a menține imagini imaginare.

✐ Trebuie remarcat faptul că vârsta preșcolară este etapa inițială de formare a personalității copilului. Principalele elemente ale sistemului în favoarea motive, norme morale și de comportament arbitrar. Copilul are motive deja distins de interes privat și public. Dominat de motive personale. Este suficient să arate ca un copil încearcă să se furnizeze elementele necesare în joc, în scenele de zi cu zi. În cooperare cu copilul adult caută să câștige laudă. El ajunge la mângâi. El are o astfel de mare nevoie de o evaluare pozitivă a personalității sale, care de multe ori, el exagerează beneficiile activităților sale.

✐ În anii preșcolari copilul începe să formeze idei despre standarde morale. El este familiarizat cu „ceea ce este bun și ce este rău.“ Firește, în orientarea morală a exemplului de bază specifică un adult. Copilul este ghidat în acțiunile sale cu privire la acțiunile sale.

✐ Punctul important în dezvoltarea copiilor preșcolari este apariția conștiinței sale personale și de a găsi locul său în lumea adulților, dorința de a evaluat pozitiv activitățile adulților. Copilul este foarte important ca lucrarea mâinilor sale a fost evaluată de către părinți sau de persoanele care ii ingrijesc. Și, desigur, el este angajat la o evaluare ridicată a muncii.