capacitatea umană
Capacitatea unei persoane - caracteristicile psihologice individuale sunt condițiile subiective pentru implementarea cu succes a unui anumit tip de activitate. Abilități nu poate fi redusă la la dispoziția individuale cunoștințele, abilitățile, aptitudinile. Acestea se găsesc în viteză, adâncimea și puterea de a stăpâni tehnici și metode de lucru.
Când oamenii, în aceleași circumstanțe, diverse succese realizate în dezvoltarea și punerea în aplicare a unei activități, indică prezența abilităților respective ale unor oameni și absența lor în altele. Succesul activităților de achiziție și implementarea acestuia depinde și de motivația. cunoștințe și abilități. Dar capacitatea nu este redusă, nici motivele, nici cunoștințele, nici abilitățile, nici abilitățile. Cu toate acestea, toate acestea acționează ca condiții pentru realizarea de abilități.
Tipuri de abilități. Capacitatea unei persoane implică întotdeauna funcții mentale umane: memorie, atenție, emoțiile, etc. În funcție de acest lucru, puteți identifica următoarele tipuri de abilități: psihomotorii, senzoriale-perceptive, mentale, imazhitivnye ( „voobrazitelnye“), mnemotehnică, attentsionnye ( „care ascultă“), voce emoțională și dinamică, cu o vointa puternica. Ele intră în structura competențelor profesionale ale diferitelor experți. De exemplu, capacitatea de psihomotorii necesare pentru chirurg, ceasornicarul, balerin, etc senzoriale-perceptive. - forma baza aptitudinilor profesionale de bucătari degustător, parfumuri, etc.
În funcție de nivelul de generalizare alocă abilități generale și speciale. Capacitatea generală de a determina succesul implementării multor activități în același timp. Acestea includ, de exemplu, capacitatea intelectuala, memorie avansat, limba, etc. abilități speciale definește succesul în activități specifice. Ei lucrează numai în cadrul activităților lor respective. Acestea includ muzică, matematică, literatură, și alte abilități. General și abilități speciale coexistă deseori, se completează reciproc. Succesul implementării oricărei activități special și specifice nu depinde numai de construcții, ci și pe abilitățile generale. Prin urmare, în cursul formării profesionale nu poate fi limitată doar la formarea de abilități speciale.
În funcție de nivelul de dezvoltare a capacității umane de a distinge talentul, talentul și geniu. Colectarea unui număr de abilități care determină activitatea umană, în special cu succes într-o anumită zonă, și disting de alte persoane care desfășoară aceste activități în aceleași condiții se numește talent. Un grad ridicat de abilități ale individului la o activitate specifică, care se manifestă în originalitatea și noutatea abordării se numește talent. Talent - o combinație de aptitudini, setul lor. Structura de talent este determinată de natura cerințelor impuse activităților individuale. Geniul este cel mai înalt nivel de talent, o combinație de abilități, care oferă o persoană posibilitatea de a deține cu succes și mod original de a efectua orice activitate complexă. Diferenta dintre geniu de talentul nu constă atât de mult în cantitativ ca în termeni calitativi. Genius creează o întreagă eră în domeniul activității sale. Deci, putem presupune genial Mozart în muzică, Darwin în știință, fizica lui Newton, etc.
Cu cât sunt mai pronunțate abilitățile, mai puțin persoanele pe care le au. cei mai mulți oameni nu ies în evidență în ceea ce privește capacitatea de dezvoltare. Supradotați nu de mult, mult mai puțin talentat și geniu pot fi găsite în fiecare domeniu de aproximativ o dată pe secol. Este doar un popor unic care alcătuiesc patrimoniul umanității. Acesta este motivul pentru care necesită o manipulare foarte atentă. De fapt, contemporanii de personalitate talentați, și mai ales genial rareori recunoscute. O evaluare reală a contribuției lor creatoare la cultura populară a da generația următoare.
Formarea abilităților. În funcție de natura genetică a abilităților sunt învățate de către individ, și se transformă în calități personale stabile dezvoltate social metode generalizate de a face cu lucruri, evenimente și oameni, metode de acțiune (asistență) în situații diferite. Prin urmare, formarea de abilități ar trebui să fie direcționată către organizarea formelor și metodelor de activitate și de comunicare necesare și să le transforme în educație personală relevantă. Cu toate acestea, ea nu poate fi asimilată cu procedura de formare a cunoștințelor și abilităților.
Important în formarea capacităților umane au vârsta posibil detectarea predispozitia și organizarea procesului. Mai devreme începe, cu atât mai ușor este posibil să se obțină rezultate maxime. Cu toate acestea, ar trebui să țină cont de perioadele sensibile așa-numitele, timp în care a creat condițiile fiziologice cele mai favorabile pentru formarea de abilități diferite. De exemplu, perioada sensibila de dezvoltare a abilităților lingvistice - vârstă preșcolară timpurie, artistică - vârsta preșcolară senior.
Pentru a asigura cea mai bună potrivire un anumit tip de muncă umană, este necesar să se evalueze înclinațiile sale profesionale, aptitudini și abilități. Acest lucru se face în procesul de orientare în carieră și de selecție profesională, care să permită identificarea calitățile necesare pentru un anumit tip de muncă. Pe baza acestei evaluări arată capacitățile. Faptul că persoana este potrivit pentru profesia, este posibil să se vorbească doar atunci când capacitatea sa de a se conforma pe deplin natura acestei lucrări.
Conform spațiului informațional ICD informațiile de diagnosticare pentru a stăpâni școala trebuie să aibă capacitatea de a mai mult de 19,5% din liceu - 20,1%, medicul de științe - 22,2%, de plumb de 100 de persoane - 21%, acum la 1000 - 22% , industrie - 24%, 27% din țară.
Printre populația de 89% din populație au o capacitate de 19,5%, 11% din populație are o capacitate de 20,1%, 0,01% din populație are o capacitate de 22,2%, 0,002% din populație are o capacitate mai mare de 24% ..
Ermakov P P, profesor