Ceea ce este predat în clasele de literatură

În înțelegerea mea lecția de literatură - nu este în primul rând un subiect, ci un mijloc de educație. Pe lecțiile profesorului literatura rusă și Belarus, pe baza situațiilor de viață de eroi literari pot vorbi cu copiii despre ceea ce ar trebui sau nu ar trebui să fie o relație umană, prevenind astfel copiii - studenții noștri - de la posibile greșeli, permițându-le în sus, spre spiritual. Este vorba despre condițiile de viață severe în „Storm“ soarta joc al protagonistului AN Ostrovski, povlokshih sinuciderea ei; de loialitate și iertare în romanul „Război și Pace“ LN Tolstoi, pe sfințenia vieții umane în romanul-studiu „Crimă și pedeapsă“ de FM Dostoevsky, de dragoste neimpartasita în romanul „Părinții și Fiii“ IS Turgheniev, gândiți-vă bine și rău, studiind romanul „Maestrul și Margareta“ de MA Bulgakov ...

La care literatura rusă clasică, nici zatronesh, peste tot veți găsi problemele universale eterne: bun-rău, înșelăciune, onestitate, loialitate, trădare, lașitate, curaj, noblețe, lașitatea ... Este viața noastră de la începutul până la sfârșitul timpului. Domnul a dat perspectiva scriitorului, un moment pentru care a înțeles și reflectate în lucrarea sa. Acesta este motivul pentru care aceste lucrări sunt clasice, atemporal.

H și unele mai multe lecție studentul poate vorbi fără teama de a-și exprima punctul de vedere? Pe ce lecție el va învăța să vorbească frumos, în mod liber, dacă este sau belorumynsky limba română, nu și-a exprimat într-un tarabanschine hoți de calculator, în care, în plus, încă 20% cuvinte obscene și colocviale grosolane? „Cine crede în mod clar, el afirmă în mod clar“, - a spus Schopenhauer. Și noi trebuie să spunem în liceu poate fi o unitate, restul de „bine, cum ar fi“, etc. Nu a fost instruit ...

Despre gromnoe personalitate importantă a profesorului. Poate că prioritari. La urma urmei, îmi amintesc un moment în primăvară, în ședința profesorilor, vom decide cine dintre elevi să dea o direcție în natură tehnică, iar acum admiterea la aceste universități ca un reziduu. Ce se întâmplă? Care predau și să fie învățați ce să învețe - să educe! - copii? Predarea profesie zaorganizovali, astfel reglementată încât nu există nici un loc pentru creativitate. cecuri fără sfârșit torturate și niți-picking. Prin urmare, cea mai mare a fost pentru cel mai simplu mod: utilizați exact „planul-calendar tematic estimat“ planurile de lecție deja prevăzute, temele. În caz contrar, pas spre dreapta și stânga - fotografiere. Aici sunt lecțiile fără creativitate, fără inspirație, nici un zbor pentru profesor, fără descoperirile sublime pentru copii. A lucrări tridimensionale ale cadrelor didactice clasice trebuie să înțeleagă mai mult decât o dată, pentru a înțelege că a fost dezvăluit adâncimea scriitor laid. Și încă o dată pregătirea pentru lecție, dintr-o dată citind acest lucru, acesta a fost folosit de tine, pentru a re-deschis și a fost surprins cât de devreme nu am observat?

După cum vă pot spune Ed despre VV Maiakovski ca schizofrenic, scrie bine, aproape fără sens, și este posibil să dezvăluie tragedia persoanei umane, au devenit ostatici ai credinței lor, în ideea bolșevic a fost într-o criză spirituală profundă. Puteți vorbi despre FM Dostoievski, care a suferit executarea de test și a crescut la un sentiment de durere pentru întreaga omenire, pentru a scrie un roman-avertisment „Crimă și pedeapsă“ cu ideea lui principală: „! Să nu ucizi“, de avertizare a evenimentelor viitoare ale secolului 20 - revoluția și războiul civil, și poate fi uscat analiza critică a materialului manual, nu deranjează să citească mai mult și mai mult posibil, pentru o scurtă discuție despre conținutul egocentric Raskolnikov. Dar puteți admira adâncimea suferinței lui Rodion Raskolnikov, durerea lui pentru toți cei care suferă de un număr, și îngroziți de ales soluții la problemele sale.

D Pentru a face acest lucru, profesorul-profesionist, nu urokodatelyu, nu au nevoie de până la 5 ore de programare pe Dostoievski, și cel puțin de două ori mai mult. Numărul de lecții de literatură în clasele superioare de tăiat până la 12 ore, deși aveți nevoie pentru a gestiona pentru a pune cel puțin trei estimări pentru trimestrul. Oficialii de la Ministerul Educației, încurcate în experimentele lor, apoi selectate opere literare, care sunt necesare pentru a studia tinerilor în liceu. Selecția țărilor în urmă ... câțiva ani nu a existat nici un program AP Cehov nu este inclusă în programul de la sfârșitul clasei a 10-a și a uitat să includă în programul de la începutul clasa a 11-a. Apoi sa trezit. Dispărută din curriculum IA Goncharov și a lui "Oblomov", NS Leskov „Enchanted Wanderer“ și alte povestiri. roman de familie „Anna Karenina“ de Leo Tolstoy nu este în curriculum-ul, dar poate în viața noastră, devenim mai onest, cu excepția cazului în astfel de conflicte în viață nu mai este? Da, viața noastră este un roman continuu „Anna Karenina“, dar ne este rușine să recunoască. La laureatul Nobel, Boris Pasternak 2:00 alocat - pentru a studia versurile, iar prima este dată în primul rând pentru romanul său „Doctor Jivago“, care spune despre soarta unei persoane moale, nu eroică, talentat, despre dragostea lui tragică atât de puternică, dar să-l distrugă ca personalitate.

Despre byasnenie unul: oamenii din Ministerul studierea acestor lucrări pe Rezumat și nu le-au înțeles.

Valoarea P vă literatura clasică - unic - sunt relevante astăzi. După Pavel Ivanovich Cicikov din „Suflete moarte“ - contemporan cu noi. Schimbarea împrejurimile în loc de treizeci de ani al 19-lea secolului al 20-lea, 21 de ani, în loc de trei cai - șase sutime „Mercedes“, în loc să cumpere suflete moarte lasa întreprinderile mici, serviciul de la vamă - ca în timpul nostru, a construit instituțiile presupune proprietatea statului, or. h. pod, dar de fapt el a construit o vilă, scopul său - să se îmbogățească prin orice mijloace. Deci, nu este vorba de data asta? Și „Revizorul“ de Gogol? Nu este despre noi, ea a binecuvântat pe toți cei care influențează? Asta este clasic. La ce oră nu se potrivea - toate la punct. La urma urmei, oamenii, de asemenea, iubit și trădați și în Grecia antică și în Evul Mediu, iar în secolul 21.

Cu ceas Bame pe cărți, cum ar fi atât de ușor barat Tsiferki, eliminând clasice ale programului, ne taie ramura pe care stăm.

T aici vechi eroare: „Dacă Dumnezeu este atotputernic, dacă El a crea astfel o piatră grea este că el nu a trezi?“. Acest puzzle arată dacă creația poate fi dincolo de Creator de control? Este posibil ca Dumnezeu Atotputernicul a creat ceva peste care nu va avea putere absolută? Saint Filaret Moskovsky (1783-1867) despre enigma piatra a spus: „Dumnezeu nu poate crea doar o piatră, dar a creat deja. Această piatră - un om ". Înainte de revoluție, o lecție de literatură numită lecția de literatură. Cercetatorii cred ca limba pe care „omul“ a fost format prin „cuvântul“ cuvânt - slovek - tslovek - oameni. Ar trebui să fie deosebit de om, creat după asemănarea lui Dumnezeu. Ea învață de asemenea literatura clasică. Și ar fi bine să fiecare literatura lecție începe cu întrebarea profesorului: „Ce crezi, de ce ...“.