Citește Psihologie carte

Pagina curentă: 1 (de carte 52 de pagini) [read-vers, 11 pagini]

fragment de produs prezentate este plasat în acord cu distribuitorul de conținut juridic Ltd. „litri“ (nu mai mult de 20% din textul inițial). Dacă credeți că locația materialului încalcă drepturile altcuiva, atunci vă rugăm să ne anunțați.

R. S. Nemov
Psihologie. Rezervă 1. Principii generale de psihologie

prefață

Aceasta, prima carte a manualului conține un cadru general de cunoștințe psihologice necesare pentru o mai bună înțelegere și o mai bună absorbție a subiectelor speciale de psihologie legate de predare.

La sfarsitul tutorialului are un vocabular de concepte psihologice de bază [1] 1
În dicționarul de-a doua carte a conceptelor psihologice cele mai dificile sunt repetate pentru absorbția mai bună, precum și pentru a elimina nevoia de re-tratamentul cititorului la prima carte în scopul de a ne aminti conținutul unui concept.

[Închide]. Sarcina lui - pentru a introduce o definiție completă și succintă a conceptelor științifice de bază ale cursului.

Secțiunea I. Introducere în psihologie

Capitolul 1. Subiectul psihologiei, metodele și obiectivele sale

Definiția psihologiei ca știință. Exemple de fenomene, care sunt studiate de psihologia modernă. Disponibilitatea și dificultatea de a cunoștințelor științifice. Modifice sau să extindă obiectul de psihologie din cele mai vechi timpuri și până în prezent, teoriile sale de completare și metode de alte științe. Sistemul de fenomene, care sunt studiate în psihologia modernă, rolul vital al fenomenelor relevante. Divizarea fenomenelor psihice în procesele, proprietățile și stările. Comportamentul și activitatea ca subiect al psihologiei. Principalele concepte publice și private (atât concrete și abstracte), cu care descrie fenomenul de studiat în psihologie.

Principalele ramuri ale psihologiei. Psihologia ca un sistem complex de dezvoltare a științei, în strânsă legătură cu principalele activități umane. ramuri generale și specifice ale psihologiei. Fundamentale și aplicate psihologie. psihologie generală, structura sa. Industrie științe psihologice. Scurtă descriere a diferitelor științe psihologice.

Metode de cercetare în psihologie. Problema metodei de cercetare psihologică. Un rezumat al istoriei metodelor de cercetare în psihologie. Observarea și auto-observare, rolul lor cognitiv. Sondajul, experimentul și testele psihologice. Metode de comunicare psihologie cu alte științe. Modelare în psihologie. Avantaje și dezavantaje ale fiecărei metode, condițiile optime pentru aplicarea sa în practică. Înțeles matematică pentru a obține cunoștințe psihologice de încredere. Introducerea calculatoarelor și a altor echipamente într-un experiment psihologic.

Valoarea cunoștințelor psihologice pentru formarea și educarea copiilor

Dezvoltarea capacităților umane, transformându-le în capacitatea - una dintre sarcinile de formare și educație, care nu pot fi rezolvate fără cunoștințe de psihologie. Structura instinctele și abilitatea de a introduce multe dintre procesele și proprietățile condiției umane. Pe măsură ce se dezvolta îmbunătățit și sunt capabile de a dobândi calitatea dorită. Cunoașterea structurii psihologice a dezvoltării abilităților, legile formării lor este necesară pentru alegerea corectă a metodelor de predare și educație.

Destul de devreme, la vârsta preșcolară, a constatat diferențe individuale semnificative între copii. Luând în considerare a acestora ar trebui să fie bazate pe practica de influență pedagogică. informații fiabile despre aceste diferențe oferă o testare psihologică diferențial. Aici, din nou, este nevoie de implicarea unui psiholog profesionist.

Predarea valoroase atunci când conduc la niveluri mai ridicate de dezvoltare psihologică a copiilor. Noi trebuie să poată determina nivelul și se compară cu un standard de a judeca ceea ce este corect sau greșit este în curs de elaborare. Acest standard pe baza științific stabilit de psihologi, deoarece acestea sunt dezvoltate și testate, oferind metode școlare de testare psihologică a nivelului de dezvoltare a copiilor. Aplicarea sistematică a testului oferă o indicație a modului în care copilul se dezvoltă, și să ia urgent măsuri pedagogice adecvate, menite să corecteze deficiențele existente.

problemă psihologică și pedagogică a complexității speciale, care nu pot fi rezolvate în mod corespunzător, fără participarea unui psiholog - definirea cauzelor lag copil în spatele colegii lor în procesul de învățare și dezvoltare. O altă problemă - probabil, nu mai puțin importantă și nu mai puțin responsabilă, în special în prezent - crearea unor condiții favorabile pentru dezvoltarea copiilor supradotați. Și aici profesorul nevoie de ajutor psihologic calificat.

În procesul de predare pentru o lungă perioadă de timp și o mulțime de vorbesc despre nevoia de individualizare a învățării, t. E. Building cu nivelul de dezvoltare psihologică realizată de către un copil, și abilitățile sale individuale. a determina cu exactitate nivelul de dezvoltare și posibilitatea unui copil fără implicarea psihologului este, de asemenea, practic imposibil. Numai prin utilizarea unor metode dovedite științific de psychodiagnostics stabilit identitatea copilului în cele din manifestările sale, care sunt ascunse de observație externă, de la profesori, părinți și copil. Aceste diferențe individuale se pot referi la oricare dintre procesele mentale, proprietăți și state.

În prezent, țara noastră a creat și a dezvoltat servicii psihologice în sistemul educațional. Specialiștii care lucrează în ea sunt concepute pentru a face față acestor probleme profesional, în strânsă colaborare cu profesorii. Dar, pentru ca o astfel de cooperare să fie fructuoasă, el profesor trebuie să aibă o bază elementară de cunoștințe psihologice. Prezentarea lor și asimilarea - sarcina acestui curs.

Psihologia ca știință

Psihologia științei are calități speciale, care se distinge de alte discipline. Ca un sistem de cunoștințe dovedite de psihologie cunoscute de puțini, mai ales numai cei care l-au angajat în mod special rezolvarea problemelor științifice și practice. În același timp, ca și sistemul de psihologie fenomenelor vitale familiare tuturor. Acesta este prezentat el în forma propriilor sentimente, imagini, idei, fenomene de memorie, gândire, vorbire, voință, imaginație, interese, motivații, are nevoie, emoții, sentimente, și multe altele. fenomenele mentale majore pe care le putem observa în mod direct și indirect de la ei înșiși pentru a viziona alte persoane.

Utilizarea științifică a termenului „psihologie“ a apărut pentru prima dată în secolul al XVI-lea. Inițial a aparținut o știință specială care se ocupă cu studiul așa-numitele fenomene mentale sau psihice,, T. E. O astfel că fiecare persoană poate detecta cu ușurință în propria sa minte, ca urmare a auto-observare. Mai târziu, în secolele XVII-XIX. domeniul de aplicare al psihologilor de cercetare sa extins considerabil pentru a include procesele mentale inconștiente (inconștient) și activitățile umane [2] 2
În ultimul, capitolul 24 din prima carte a manualului oferă o scurtă trecere în revistă istorică a psihologiei dezvoltării, pe care noi nu suntem în mod conștient prezent la începutul cursului din cauza lipsei de cunoștințe pentru începători să învețe știința psihologică.

În secolul XX, cercetarea psihologică a trecut dincolo de fenomenele în jurul cărora le-au concentrat timp de secole. În acest sens, numele de „psihologie“, a pierdut parțial sensul său inițial, mai degrabă îngust atunci când se face referire numai la subiective, percepute în mod direct și cu experiență fenomenelor umane ale conștiinței. Cu toate acestea, până în prezent în conformitate cu tradiția stabilită de secole pentru această știință este păstrat numele fostului său.

Încă din secolul al XIX-lea. Psihologia devine o cunoaștere științifică independentă și experimentală.

Care este subiectul studiului psihologiei? În primul rând, mintea omului și a animalelor, care include mai multe fenomene subiective. Cu ajutorul unora, cum ar fi senzație și percepție, atenție și memorie, imaginație, gândire și vorbire, o persoană percepe lumea. Prin urmare, ele sunt adesea numite procese cognitive. Alte fenomene guvernează interacțiunea cu oamenii de control direct acțiunile și faptele. Acestea sunt numite proprietăți mentale ale statelor individuale și să includă în numărul lor de nevoi, motivații, obiective, interese, voință, sentimente și emoții, înclinații și abilități, cunoștințe și conștiință. În plus, psihologia studiază interacțiunea umană și comportamentul, dependența lor de fenomenele psihice și, la rândul său, dependența de formare și dezvoltare a fenomenelor psihice de la ei.

O persoană care nu pătrunde doar lumea cu ajutorul proceselor cognitive. El trăiește și lucrează în lume, pentru a face acest lucru pentru tine, în scopul de a satisface nevoile lor fizice, spirituale și de altă natură, efectuează anumite acțiuni. Pentru a înțelege și explica comportamentul uman, ne referim la un astfel de concept, ca persoană.

procesele mentale, starea și proprietățile persoanei, la rândul său, în special în formele lor cele mai înalte, cu greu poate fi înțeles până la capăt, dacă acestea nu trebuie să ia în considerare, în funcție de condițiile vieții umane, de la modul de a organiza interacțiunea cu natura și societate (activități și comunicare). Comunicarea și activitatea este, de asemenea, prin urmare, a cercetării psihologice moderne.

procesele mentale, proprietățile și starea persoanei, comunicarea și activitățile sale sunt împărțite și studiate separat, deși în realitate ele sunt strâns legate între ele și constituie o singură entitate, numita activitate umană.

În plus față de psihologia individuală a comportamentului în ceea ce privește fenomenele studiate psihologia, și include relațiile dintre oamenii din diferite asociații umane - grupuri mari și mici, colective.

Pentru a rezuma, reprezentat ca o diagramă a principalelor tipuri de fenomene, care sunt studiate de psihologia modernă (Fig. 1, tabelul 1)..

Fig. 1. Concepte generale cu care descrie fenomenele studiate în psihologie

Rețineți că multe dintre fenomenele studiate în psihologie, nu poate fi atribuită în mod neechivoc pentru un singur grup. Ele pot fi atât individuale și de grup, pentru a acționa ca procesele și stările. Din acest motiv, în partea dreaptă a tabelului unele dintre aceste fenomene se repetă.

Tabelul 1. Exemple de concepte generale și fenomene specifice studiate în psihologia modernă

Cele mai multe din enumerate în tabel. 1 concepte și fenomene dezvăluit în carte. Cu toate acestea, cele mai frecvente pre-datare ele pot fi făcute la existent la sfârșitul cărții dicționarul-index de termeni psihologici.

Principalele ramuri ale psihologiei

În prezent, psihologia este un sistem foarte extins de științe. Ea iese în evidență o mulțime de industrii, care sunt relativ independente direcții de cercetare în curs de dezvoltare. Având în vedere acest fapt, precum și faptul că sistemul actual al științelor psihologice continuă să se dezvolte rapid (la fiecare 4-5 ani, există o anumită direcție nouă), ar fi mai bine să nu vorbim despre o știință a psihologiei și a complexului de dezvoltare psihologică Stiinte.

Acestea, la rândul lor, pot fi împărțite în bază și aplicată, generale și specifice. Fundamentale sau de bază, sectorul științelor psihologice sunt de o importanță generală pentru înțelegerea și explicarea psihologia și comportamentul oamenilor, indiferent de cine sunt și ce activități specifice sunt efectuate. Aceste zone sunt proiectate pentru a oferi cunoștințe, la fel de necesare pentru toți cei interesați de psihologia și comportamentul oamenilor. Din cauza acestei versatilitate, aceste competențe sunt uneori combinate termenul de „psihologie generală“.

Cererile se numesc ramuri ale științei, realizarea, care sunt utilizate în practică. Industria generală prezintă și de a rezolva problema, la fel de important pentru dezvoltarea oricărei și toate domeniile științifice, și speciale - aspecte izolate de interes special pentru cunoașterea uneia sau mai multor grupuri de fenomene.

Să luăm în considerare unele dintre ramurile fundamentale și aplicate, generale sau specifice ale psihologiei legate de educație.

Psihologie generală (fig. 2) examinează individul, subliniind că procesele cognitive și de personalitate. procesele cognitive includ senzație, percepție, atenție, memorie, imaginație, gândire și vorbire. Prin aceste procese, persoana care primește și procesează informații despre lume, ele sunt, de asemenea, implicate în formarea și transformarea cunoștințelor. Personalitate conține proprietăți care definesc acțiunile și faptele omului. Aceasta - emoțiile, abilitățile, dispozițiile, atitudinile, motivația, temperamentul, caracterul și voința.

psihologia genetică studiază mecanismele ereditare ale psihicului și comportamentul, dependența lor de genotip. Psihologia diferențială identifică și descrie diferențele individuale de oameni, mediul lor și procesul de formare. În psihologie, aceste diferențe sunt prezentate în funcție de vârstă. Această ramură a psihologiei este studiază, de asemenea, schimbările care au loc în timpul tranziției de la o vârstă la alta. Genetică, psihologia diferențială și împreună reprezintă baza științifică pentru înțelegerea legilor de dezvoltare mentale ale copilului.

Fig. 2. Structura Psihologie generală

Fig. 3. Sucursalele de psihologie legate de formare și educație

Psihologia educației reunește toate informațiile referitoare la formare și educație. O atenție deosebită este atrasă de studiul și dezvoltarea de metode de formare și educare a oamenilor de diferite vârste.

Următoarele trei ramuri ale psihologiei - medicale si pathopsychology si psihoterapie - trebuie să se confrunte cu abateri de la norma în mintea și comportamentul uman. Sarcina acestor ramuri ale psihologiei - să explice motivele pentru posibile tulburări mintale și să justifice metodele de prevenire și tratament. O astfel de cunoaștere este necesară, în cazul în care profesorul trebuie să se ocupe de așa-numitele dificil, inclusiv neglijare pedagogice, copii sau persoane care au nevoie de ajutor psihologic. Psihologia juridică examinează asimilarea legii umane și regulile de conduită și, de asemenea, necesare pentru educație. Psychodiagnostics ridică și rezolvă problema de evaluare a nivelului de dezvoltare psihologică a copiilor și diferențierea acestora.

Un studiu al științelor psihologice începe cu psihologia generală, pentru că fără o cunoaștere suficient de profundă a conceptelor de bază introduse în cursul de psihologie generală, ar fi imposibil să înțelegem modul în care materialul care este conținut în secțiunile relevante ale cursului. Cu toate acestea, ceea ce se propune în prima carte a manualului, nu o psihologie generală în forma sa cea mai pură. Este, mai degrabă, o selecție tematică de materiale din diferite domenii ale științei psihologice relevante pentru formarea și educarea copiilor, deși baza pentru ei, desigur, constituie o cunoaștere generală psihologică.

fragment de produs prezentate este plasat în acord cu distribuitorul de conținut juridic Ltd. „litri“ (nu mai mult de 20% din textul inițial). Dacă credeți că locația materialului încalcă drepturile altcuiva, atunci vă rugăm să ne anunțați.

Ai citit cartea? Câștigați acest lucru!

Trimite un mesaj pentru grupul de administrator - Sergei Makarov - scrie