Nici morcovul, nici stick-ul! Ce să faci când un copil spune nu
Ce se poate face în cazul în care un copil este obraznic și toate răspunsurile, „Eu nu vreau, nu voi“? Și în cazul în care adolescentul refuză să se supună? Pedepsirea - sau, dimpotrivă, să promită ceva ca o recompensă? psiholog canadian si psihoterapeut Gordon Neufeld Gabor părinții Mate pediatri doresc să se întoarcă perspectiva lor și de a oferi strategii eficiente pentru conservarea și restaurarea relației cu copilul.
De ce un copil rezistă
Există o astfel de măsură extremă - să interpreteze rezistența copilului ca un spectacol de forță sau ca o luptă pentru atotputernicie. Această concepție greșită poate înțelege sentimentul o lipsă de auto-guvernare, vom proiecta o dorinta de putere asupra copilului. Dacă eu nu controlează situația, așa că face copilul meu; dacă nu am putere, așa că este înzestrat cu un copil; dacă nu am făcut-major în familie, atunci acest rol ia pe un copil. În loc să-și asume responsabilitatea pentru propria mea slăbiciune, cred că copilul un campion al puterii. Cineva chiar și un copil poate părea atotputernică: determină programul zilei, planurile lacrimile tale, lipsite de somn, setați tonul situației.
Problema este că, atunci când ne tratăm copiii noștri ca titulari ai puterii, nu putem vedea cât de mult avem nevoie de ele. Chiar dacă copilul este într-adevăr încearcă să ne controleze, el face acest lucru, pentru că are nevoie de noi, depinde de noi și știe că nu poate câștiga fără noi. Dacă ar fi avut într-adevăr puterea, el nu ar trebui să caute de la noi îndeplinirea cerințelor sale.
Unii parinti merg la aparare, care se confruntă cu un copil este perceput ca exigent și să încerce să-și apere împotriva ei. Adulții reacționează la presiunea în același mod ca și fac copii - evitarea, în repaus, protestând și rezistente. propriul nostru instinct de opoziție trezește și ne obligă să se ocupe de proprii noștri copii, și este mai mult o luptă de nesupunere decât o luptă de voință. Lucru trist este faptul că copilul, în acest caz, pierderea unui părinte, în care are nevoie cu disperare.
rezistența noastră crește doar cererile copilului, și subminează relația de atașament - ultima noastră speranță, cel mai important lucru pentru noi.
rezistența la Băut ca un spectacol de forță ne provoacă să aplice o presiune psihologică și justifică utilizarea acestuia. Noi încercăm să contracara utilizarea aparentă a forța puterea noastră. Ne uităm importante, vom crește vocea și să încerce să câștige la toate costurile. Cu cât violența folosim, cu atât mai mare va determina rezistența comportamentul nostru. În cazul în care comportamentul nostru va deveni un motiv de îngrijorare, care servește ca o alarmă psihologică pentru copil și spune că un atașament de important este amenințată, menținând apropierea scopul principal al urmașilor noștri.
Speriat grabă copilul să stabilească relații cu noi și să se întoarcă locația noastră. Poate părea că ne-am atins obiectivul de a atinge „comportament bun“ unui copil, dar această predare nu va trece fără consecințe. Relația va fi afectată de incertitudinea cauzată de iritarea amenințărilor noastre și noastre. Mai multă putere folosim, cu atât mai mult epuizat relația noastră. Este mai slab relația devine, cu atat mai mare riscul pe care îl vom înlocui - în zilele noastre de înlocuire este probabil să efectueze colegii copilului. Nu numai că se concentreze pe colegii este o cauza majora de rebeliune, dar răspunsul nostru la rezistență poate provoca apariția.
De ce violența și manipulare duce la consecințe negative
Instinctul ne spune că, atunci când nu avem puterea de a rezolva problema, vrem să se miște un munte sau pentru a schimba comportamentul copilului, trebuie să caute pârghii care. pârghii părinte de influență asupra copilului, de regulă, sunt împărțite în două tipuri: luare de mită și de constrângere. În cazul în care instrucțiunile simple, cum ar fi: „Te rog ajută-mă pună masa“ nu acționează, putem adăuga un stimul, de exemplu: „Dacă mă ajuți să pun masa, am să-ți dau trata dumneavoastră preferat“ Sau, în cazul în care nu este suficient pur și simplu pentru a reaminti copilul dumneavoastră că este timpul să-și facă temele, îl putem amenința să-l lipsească de la oricare dintre privilegiile sale. Putem vorbi de voce mai furios sau să păstreze mai strict.
Cu o scădere a autorității parentale crește nevoia noastră de efectul de levier. Pentru a indica numeroase eufemisme lor inventate: mita se numește o recompensă, motivație, consolidare pozitivă; Amenințări și avertismente pedeapsa numit, consecințe naturale și consolidarea negativă; aplicarea de presiune psihologică este adesea menționată ca un comportament sau modificarea lecția. Aceste eufemisme deghizare încearcă să motiveze copilul la presiunea externă, din cauza motivației sale innascuta considerat defect.
Atașament - este un sentiment natural, se formează în noi; De asemenea, efectul de levier inventat și instalat în exterior. Utilizarea efectului de levier în orice altă zonă vom vedea ca manipulare.
Dar, în domeniul educației sunt moduri de a obține un copil să se supună voinței noastre este adesea considerat normal și acceptabil. Toate încercările de a aplica efectul de levier pentru a motiva un copil - este o presiune psihologică, nu contează, folosim „pozitiv“ forțând sub formă de premii sau „negativ“ - în formă de pedeapsă.
Noi folosim violența atunci când speculând copilului îi place sau displace ea și incertitudinea sa exploateze, în scopul de a atinge dorit. Noi recurge la arme atunci când nu avem alte opțiuni - nu există nici o motivație înnăscută, care poate fi găsit, nu există nici un atașament pentru noi pe care ne putem baza. Astfel de tactici, dacă există, are dreptul să existe, ar trebui să fie în ultimă instanță, nu prima noastră reacție, și cu siguranță nu tehnica noastră primară de învățământ. Din păcate, atunci când copiii devin colegii orientate, părinții noștri, din disperare trebuie să căutăm pârghii de influență asupra lor.
Manipularea - nu contează, ea se manifestă sub forma unor stimulente sau penalizări - poate provoca temporar un copil să se supună, dar nu putem face comportamentul dorit de trăsăturile sale de personalitate. Fie că este să-i mulțumesc sau scuze, de a împărtăși cu cineva, face un cadou sau o carte-te, ieși din cameră, pentru a aprecia pe alții, să efectueze temele sau practica la pian - cu atât mai mare coerciției, cu atât mai puțin probabil ca un copil El vrea să o facă pe cont propriu. Și mai mic copilul face ceea ce este necesar, pe cont propriu, cei mai mulți părinți și profesori au tendința de a inventa diferite pârghii. Deci, ruleaza câștigă continuu impuls și forțele opuse de opoziție, care cere mai mult și mai mult efectul de levier. Adevărata susținere a paternității este distrus.
experiment
Există o mulțime de dovezi obținute experimental sau în viața reală, ilustrează modul în care puterea de opoziție este în măsură să saboteze obiectivele comportamentale superficiale, care încearcă să obțină prin presiune psihologică sau manipulare.
Într-un astfel de experiment a implicat copiii preșcolari care le plăcea să picteze markeri. Copiii au fost împărțiți în trei grupuri: un grup a promis scrisori frumoase, în cazul în care acestea sunt pentru a trage cu markeri; celălalt nu a promis nimic, dar în cele din urmă acordate pentru desen aceleași litere; un al treilea grup de litere nu este promis și nu li se acordă. În continuare, același test a fost efectuat câteva săptămâni mai târziu, dar cu privire la orice recompense care nu au fost menționate; Ambele grupuri, în care a fost utilizat consolidare pozitivă, au existat mult mai puține vopsea personalizate. Instinctul de opoziție se asigură că utilizarea forței va conduce la consecințe negative.
Intr-un experiment similar, psiholog Edward a observat comportamentul Deci a două grupuri de studenti: au trebuit să rezolve problema pe care initial toate au fost la fel de interesante. Un grup, rezolvarea problemei, a primit o recompensă financiară; celălalt nu a dat nici stimuli externi. După ce plățile au încetat, membrii grupului, care a plătit pentru soluționarea problemelor au fost mult mai puțin creat pentru a continua să participe la experiment decât cei care nu plătesc. „Recompensele pot crește probabilitatea de comportament dorit - scrie profesorul Deci - dar numai atâta timp cât acestea continuă să fie Sfârșitul de premii -.. Sfârșitul jocului“
rezistența la copii este ușor de confundat cu dorința de putere. Și astfel nu ne putem lăuda că controla propriul destin, ci pentru a crește un copil, în fiecare zi, atunci când se confruntă cu opoziția față de ea - înseamnă să introducă în mintea noastră faptul propriei sale impotenta pentru totdeauna. În societatea modernă, una nu mai este surprins și nimeni nu par părinți ciudate care maltratati copii și care se simt neajutorat în fața lor. În cazul în care atașamentul „părinte-copil“ nu este suficient de puternic, am devenit foarte constient de propria lui impotenta, iar copiii lor încep să suspecteze că acestea suntem manipulați, controlat, și că acestea sunt, în general, mult mai puternic decât noi.
Toate acestea - semnele. Trebuie să ne uităm la rădăcină. Dacă tot ceea ce putem vedea - această rezistență și nervoase, vom răspunde la această furie, iritare și violență. Trebuie să înțelegem că un copil reacționează instinctiv atunci când simte că a reușit ca o păpușă. Pentru rezistență, trebuie să distingem între un atașament slăbit. Esența problemei - nu în neascultare, motivele se află în orientarea către colegii, ceea ce face ca opoziția să joace împotriva adulților și a bloca punerea în aplicare a funcțiilor sale naturale.
Este răspunsul corect la rezistenta copilului - este consolidarea relației sale cu el și respingerea presiunii asupra lui.
împerechea Gabor
Gordon Neufeld
Un alt „psiholog educațional“, care nu știe cum, dar el știe exact ce toți părinții fac greșit. Am înțeles că îi sfătuiește pe toți „scor“ în materie de educație, consolidarea prvyazannosti. Ie mai mulți morcovi.
Deci Îmi place mama mea și știu că ea mă iubește.
Eu cred că pentru a face temele în fiecare zi, și cât de repede ar trebui să fie bun.
Dar am fost psihologic dificil să se rupă de carte (TV, jocuri de calculator) și stai jos pentru lecții. Și stând în spatele lecții, îmi este greu să se concentreze pe sarcini, exerciții, din moment ce îmi place să visez. Ca urmare a lecțiilor de vise întârziate, și, ca urmare a strângere pentru ei chiar mai greu să ia.
Acum, al doilea exemplu de realizare. Mama merge în cameră și începe să se întărească relația cu mine. Sărutări. El spune că arata foarte bine azi (mint, din lene și lipsa de disciplină, am înlocuit două călătorii de formare la MD și acum grăsime ca o vaca). Pentru discuțiile sutime de timp cu privire la faptul că, fără educație mi-ar fi greu în viața mea. L-am învățat pe de rost. Am dracului juca, și ea din nou, pentru organele sale baril.
Ei bine, după 20 de minute de convorbire de mers în gol ea mă convinge să se așeze pentru lecții. Bineînțeles, am începe imediat să viseze la un nivel ridicat (cel mai bun caz) sau să se gândească la ceea ce tupizm ao suta oară, pentru a vorbi despre „Învățarea este lumină și ignoranța este întuneric).
Adrenalina nr. Cum a venit?
dacă nu ajuta metoda de morcov și băț, trebuie să utilizați morcovi și bice, ca un 3,14zdit foarte eficient și țipând.